Top 5
收錄兩位共同作者編輯過程的往來。以大寫字母的順序標示「與故事發展大致對應」的時序；實際的作成時間則非對應故事稿子寫成的時間。如此安排的用意是讓有興趣理解「故事創作」背後運作原理的讀者，方便參照使用。字母順序提示閱讀順序，但實際上無需嚴謹遵從。
收錄兩位共同作者編輯過程的往來。以大寫字母的順序標示「與故事發展大致對應」的時序；實際的作成時間則非對應故事稿子寫成的時間。如此安排的用意是讓有興趣理解「故事創作」背後運作原理的讀者，方便參照使用。字母順序提示閱讀順序，但實際上無需嚴謹遵從。
車開著開著，允文開始解釋「為何中午會惹卞曉雯生氣。」他要國中同學天明判斷：曉雯是不是真的恨透自己。他想知道女方的心意，因為自己仍深藏一個祕密；一直不願跟他人揭露，只願意跟「什麼都知道的天明」透露。
車開著開著，允文開始解釋「為何中午會惹卞曉雯生氣。」他要國中同學天明判斷：曉雯是不是真的恨透自己。他想知道女方的心意，因為自己仍深藏一個祕密；一直不願跟他人揭露，只願意跟「什麼都知道的天明」透露。
本文（下）總結這篇討論。接續取巧的討論，折木將在愛情路上弄巧成拙。他捏造事件、自行破解的行徑不僅事倍功半，反而會害自己付出高昂代價：在愛情路上繞遠路。總收本文的結論是「折木是自陷情愛密室的迷情偵探。」最後，本文鼓勵延伸思考「他該不該多繞一段路，到音樂教室。」筆者給出自己的答案……
本文（中）將討論戀愛與推理的交集：意外性。偵探折木嘗試逃離青春的陷阱，卻深陷千反田這隻「女郎蜘蛛」的誘網。折木用取巧的方式，企圖取悅女方，卻弄巧成拙。
本系列文將拆成三個部分。本文（上）討論京阿尼《冰菓》動畫所呈現的「青澀」之感。分析將聚焦「戀愛」的面向，亦即原作所述，屬於青春「薔薇色」的一面；深入分析「薔薇色」的反諷修辭。原作者米澤穗信善用反諷性的「雋語，」暗指情節以詞面所指的反向發展。折木的手足無措反映在「不習慣」有一見傾心的千反田存在。
本文（下）總結這篇討論。接續取巧的討論，折木將在愛情路上弄巧成拙。他捏造事件、自行破解的行徑不僅事倍功半，反而會害自己付出高昂代價：在愛情路上繞遠路。總收本文的結論是「折木是自陷情愛密室的迷情偵探。」最後，本文鼓勵延伸思考「他該不該多繞一段路，到音樂教室。」筆者給出自己的答案……
本文（中）將討論戀愛與推理的交集：意外性。偵探折木嘗試逃離青春的陷阱，卻深陷千反田這隻「女郎蜘蛛」的誘網。折木用取巧的方式，企圖取悅女方，卻弄巧成拙。
本系列文將拆成三個部分。本文（上）討論京阿尼《冰菓》動畫所呈現的「青澀」之感。分析將聚焦「戀愛」的面向，亦即原作所述，屬於青春「薔薇色」的一面；深入分析「薔薇色」的反諷修辭。原作者米澤穗信善用反諷性的「雋語，」暗指情節以詞面所指的反向發展。折木的手足無措反映在「不習慣」有一見傾心的千反田存在。
歐治叡的學校闖進黑豹旗十六強。儘管下一場比賽對上豪強ㄍㄨˇ保，因為有林悅情的鼓勵，身為投手的治叡覺得無所不能──彷彿連傳統棒球名校都能輕易撂倒。他在信中跟悅情告白，並表示打贏強校的話，就要參加中職選秀。倘若能雀屏中選，他希望能用「中職選手」的身分榮耀她。
一位男性網友最近與交往四年的女友分手。因為當面講這件事跟尷尬，他打算用手寫信表達誠意。不確定自己的文筆能否讓女方感受自己的誠意，他先把寫好的草稿上傳到E-carte，想請網友先「評鑑」過，才交到女方手上。
可能包含敏感內容
（！）（內容殘忍，請斟酌閱覽。情節純屬虛構，請勿模仿）
某天，有一位看起來神清氣爽的男子，笑咪咪對著每一位遇到的人詢問：
「你怎麼看起來這麼不快樂呢？世界明明如此美麗──不笑臉迎人，每天開開心心地過，實在對不起自己了！」
人們問他「怎麼可以這麼快樂？」
他公布自己殘忍的舒壓方式。
歐治叡的學校闖進黑豹旗十六強。儘管下一場比賽對上豪強ㄍㄨˇ保，因為有林悅情的鼓勵，身為投手的治叡覺得無所不能──彷彿連傳統棒球名校都能輕易撂倒。他在信中跟悅情告白，並表示打贏強校的話，就要參加中職選秀。倘若能雀屏中選，他希望能用「中職選手」的身分榮耀她。
一位男性網友最近與交往四年的女友分手。因為當面講這件事跟尷尬，他打算用手寫信表達誠意。不確定自己的文筆能否讓女方感受自己的誠意，他先把寫好的草稿上傳到E-carte，想請網友先「評鑑」過，才交到女方手上。
可能包含敏感內容
（！）（內容殘忍，請斟酌閱覽。情節純屬虛構，請勿模仿）
某天，有一位看起來神清氣爽的男子，笑咪咪對著每一位遇到的人詢問：
「你怎麼看起來這麼不快樂呢？世界明明如此美麗──不笑臉迎人，每天開開心心地過，實在對不起自己了！」
人們問他「怎麼可以這麼快樂？」
他公布自己殘忍的舒壓方式。
立志作「歹狼」的李敏寧在國中畢業典禮當天褻瀆母校，卻對老媽把自己的青春賣回去、續服三年刑期的事實渾然未覺。當所有人被可蓉性侵案搞得人仰馬翻，敏寧得知育貞受暴的秘密。敏寧將作一匹「更歹的歹狼，」對侵犯育貞的大野狼作出最血腥的復仇。
正如可蓉所預料──準確來說，要可蓉正常發揮，她甚至能決定該拿第幾名──話劇比賽果然得了第三名。接著的禮拜三，同樣社課時間，鐘聲一響可蓉就衝進國文科辦公室，一把抓住吳家倫的手腕，也不管旁邊有沒有其他老師，或其他老師根本在忙自己的事，沒空管其他人要幹嘛，把他帶到後棟校舍的舊教室......
立志作「歹狼」的李敏寧在國中畢業典禮當天褻瀆母校，卻對老媽把自己的青春賣回去、續服三年刑期的事實渾然未覺。當所有人被可蓉性侵案搞得人仰馬翻，敏寧得知育貞受暴的秘密。敏寧將作一匹「更歹的歹狼，」對侵犯育貞的大野狼作出最血腥的復仇。
正如可蓉所預料──準確來說，要可蓉正常發揮，她甚至能決定該拿第幾名──話劇比賽果然得了第三名。接著的禮拜三，同樣社課時間，鐘聲一響可蓉就衝進國文科辦公室，一把抓住吳家倫的手腕，也不管旁邊有沒有其他老師，或其他老師根本在忙自己的事，沒空管其他人要幹嘛，把他帶到後棟校舍的舊教室......
藉由本文的分析，筆者想要強調的解題重點是「增加武器庫」(expanding your arsenal) ：熟悉從不同方向解題，能讓自己更靈活應對不同題目，而不用固守「背多分」的過時策略。
2/25（二）是114年學測成績放榜日。成績已成板上釘丁，但統計數據依然有一些值得觀察的要點。筆者整理出一些重點，進一步點出英文科成績分布M型化的現象。筆者期待能讓越來越多人知道學測英文科的測驗方向，進而找到適合自己的應是策略。
承繼上篇，將第二段落輸入ChatGPT生成改寫過、具有基本文章結構的短文；按照上篇的步驟，將生成50-60字左右的短文，並與上一段落結合而成約120字的作文。
本文的目的在於分解筆者自己使用ChatGPT改寫短文的步驟；適合有寫作問題，卻苦於缺乏指導者的人。有興趣的人可以自己嘗試看看。在訓練自己掌握段落組織的這項任務上，AI提供十足優異的協助。
大考中心顯然已經找到所謂的「命題的黃金配方」： 114的今年尤其貫徹〈測驗說明〉所指明的「素養導向的命題模式。」掌握四大原則：上下文、詞彙關聯性、文法一致性、常見的字詞配搭；準備學測應當能更加得心應手。
理解四大基本命題原理──上下文意(context)、詞彙關聯(lexical relevance)、文法一致性(agreement)、字詞配搭(collocation)──能幫助考生，理解命題委員的設計意圖，以適應新的考試遊戲。
英文科測驗的重點不外乎四個大原則：上下文意理解、字詞之間的關係、文法功能的掌握、常見的字詞配搭。掌握基本觀念、重新複習課本、反覆練習歷屆試題──尤其是113年度的卷子──放下得失心，專注在眼前的考驗；做足準備，應當能發揮正常的水準。最後，預祝所有考生考試順利，都能拿到令自己滿意的成績。
藉由本文的分析，筆者想要強調的解題重點是「增加武器庫」(expanding your arsenal) ：熟悉從不同方向解題，能讓自己更靈活應對不同題目，而不用固守「背多分」的過時策略。
2/25（二）是114年學測成績放榜日。成績已成板上釘丁，但統計數據依然有一些值得觀察的要點。筆者整理出一些重點，進一步點出英文科成績分布M型化的現象。筆者期待能讓越來越多人知道學測英文科的測驗方向，進而找到適合自己的應是策略。
承繼上篇，將第二段落輸入ChatGPT生成改寫過、具有基本文章結構的短文；按照上篇的步驟，將生成50-60字左右的短文，並與上一段落結合而成約120字的作文。
本文的目的在於分解筆者自己使用ChatGPT改寫短文的步驟；適合有寫作問題，卻苦於缺乏指導者的人。有興趣的人可以自己嘗試看看。在訓練自己掌握段落組織的這項任務上，AI提供十足優異的協助。
大考中心顯然已經找到所謂的「命題的黃金配方」： 114的今年尤其貫徹〈測驗說明〉所指明的「素養導向的命題模式。」掌握四大原則：上下文、詞彙關聯性、文法一致性、常見的字詞配搭；準備學測應當能更加得心應手。
理解四大基本命題原理──上下文意(context)、詞彙關聯(lexical relevance)、文法一致性(agreement)、字詞配搭(collocation)──能幫助考生，理解命題委員的設計意圖，以適應新的考試遊戲。
英文科測驗的重點不外乎四個大原則：上下文意理解、字詞之間的關係、文法功能的掌握、常見的字詞配搭。掌握基本觀念、重新複習課本、反覆練習歷屆試題──尤其是113年度的卷子──放下得失心，專注在眼前的考驗；做足準備，應當能發揮正常的水準。最後，預祝所有考生考試順利，都能拿到令自己滿意的成績。
寫致謝文時，記住四個原則：「真誠」、「就事論事」、「參考別人的致謝」、「注意文法。」一切都是「真誠」的展現，但顧及禮節，最好一律都請示過指導老師，以及再三跟其他感謝對象核對資訊，免得論文出版後，無法刪改。
繼上一篇分析文，本文接續分析Part 7-1 第149-151 題的報導文章。報導文章的閱讀技巧：要釐清「報導的主體（題）」是誰。雖然報導中經常涉及大量背景資訊，參雜次要的人物或實體，只要釐清報導的主體，應該能整理出與之相關的資訊。
本文要旨提示如何在作答時「閱讀有用資訊」；需要考生具備掃讀、略讀的閱讀技巧：掌握文本大意的同時，能劃記有效用的筆記，幫助記憶重要資訊。以下分析會用實際題目(147-148)當作範例，逐步解析題目提示的「閱讀方向，」劃記的「重點資訊，」以及對應題目選項與重點資訊。
本文將接續分析模擬題的Part 6，電子信件題。
綜觀來看，本文有兩個主要考點：
(1). 語意銜接性，包括內容語句合乎文法規則的要點
(2). 信件形式的結構
以下會以這兩個方向進行分析
閱讀題的考點主要可以歸納為三大重點：
(1). 常用單字辨識
(2). 基本文法觀念
(3). 閱讀有用資訊
以下將分析官方網站提供的模擬題(Part 5, 101-105)
越來越多以英語為母語的外籍人士在台定居，也同時受到台灣文化薰陶。不應該只是被動吸收英文詞彙，而是積極將本土固有的語詞逆向推廣出去，讓外籍人士借用台灣人會用的詞彙到日常對話之中。以下將以「歸懶趴火」這個非常常見的語言表達，嘗試將羅馬拼音直接套進英文的句構之中。
本文整理三個經常手牽手出現，或互相替換，詞意接近的形容詞：quiet, taciturn, reserved 。靈活使用這些描述人的個性、舉止的用詞，能讓人物描寫更加富含層次。
寫致謝文時，記住四個原則：「真誠」、「就事論事」、「參考別人的致謝」、「注意文法。」一切都是「真誠」的展現，但顧及禮節，最好一律都請示過指導老師，以及再三跟其他感謝對象核對資訊，免得論文出版後，無法刪改。
繼上一篇分析文，本文接續分析Part 7-1 第149-151 題的報導文章。報導文章的閱讀技巧：要釐清「報導的主體（題）」是誰。雖然報導中經常涉及大量背景資訊，參雜次要的人物或實體，只要釐清報導的主體，應該能整理出與之相關的資訊。
本文要旨提示如何在作答時「閱讀有用資訊」；需要考生具備掃讀、略讀的閱讀技巧：掌握文本大意的同時，能劃記有效用的筆記，幫助記憶重要資訊。以下分析會用實際題目(147-148)當作範例，逐步解析題目提示的「閱讀方向，」劃記的「重點資訊，」以及對應題目選項與重點資訊。
本文將接續分析模擬題的Part 6，電子信件題。
綜觀來看，本文有兩個主要考點：
(1). 語意銜接性，包括內容語句合乎文法規則的要點
(2). 信件形式的結構
以下會以這兩個方向進行分析
閱讀題的考點主要可以歸納為三大重點：
(1). 常用單字辨識
(2). 基本文法觀念
(3). 閱讀有用資訊
以下將分析官方網站提供的模擬題(Part 5, 101-105)
越來越多以英語為母語的外籍人士在台定居，也同時受到台灣文化薰陶。不應該只是被動吸收英文詞彙，而是積極將本土固有的語詞逆向推廣出去，讓外籍人士借用台灣人會用的詞彙到日常對話之中。以下將以「歸懶趴火」這個非常常見的語言表達，嘗試將羅馬拼音直接套進英文的句構之中。
本文整理三個經常手牽手出現，或互相替換，詞意接近的形容詞：quiet, taciturn, reserved 。靈活使用這些描述人的個性、舉止的用詞，能讓人物描寫更加富含層次。
