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近代華人教育圈喜討論為何猶太人如此優越，很多人以為猶太人愛閱讀，因此認定閱讀就是成功教育的基本。事實並非如此，閱讀固然重要，問題是你究竟讀了些甚麼？有關猶太人的613 條誡命，悉數深入淺出，為你一一解讀。
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本文探討猶太教 613 條誡律，特別著重在耶穌的教導如何詮釋這些誡律，並與華人孔孟思想比較，說明猶太教教育的完整性。文章也詳細闡述了 613 條誡律中的部分誡律，例如關於愛神、愛人如己、學習和傳授誡律等，並分析這些誡律對猶太人生活和信仰的影響。最後，文章提及高雄基督教標竿教會的資訊。
本文探討猶太教 613 條誡律，特別著重在耶穌的教導如何詮釋這些誡律，並與華人孔孟思想比較，說明猶太教教育的完整性。文章也詳細闡述了 613 條誡律中的部分誡律，例如關於愛神、愛人如己、學習和傳授誡律等，並分析這些誡律對猶太人生活和信仰的影響。最後，文章提及高雄基督教標竿教會的資訊。
本文除了反觀前十條誡律的重要地位，現探討猶太教613條誡律的第11 條，並與其他文化觀念，例如華人傳統的「百行孝為先」和日本某地域曾作出棄老文化作比較，闡述猶太教獨特的信仰和價值觀，以及其對社會和真理對錯判別的影響。
本文除了反觀前十條誡律的重要地位，現探討猶太教613條誡律的第11 條，並與其他文化觀念，例如華人傳統的「百行孝為先」和日本某地域曾作出棄老文化作比較，闡述猶太教獨特的信仰和價值觀，以及其對社會和真理對錯判別的影響。
每位家長都希望將兒女教育成人中龍鳳，文武全才，學貫中西，成為眾人羨慕的卓越豪傑，然而這些只是「虛榮」與「驕傲」，這不是「教育」。
教育的目的是要先讓靈魂變成高貴，敗壞了的靈魂是難以修補的 - David Tai
每位家長都希望將兒女教育成人中龍鳳，文武全才，學貫中西，成為眾人羨慕的卓越豪傑，然而這些只是「虛榮」與「驕傲」，這不是「教育」。
教育的目的是要先讓靈魂變成高貴，敗壞了的靈魂是難以修補的 - David Tai
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