作業
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命由己造，福由心生。
如果五月的生活是中等難度，那麼六月就是中上難度。
六月遇到了更多新挑戰還有更多的案子，未來的路感覺更加清晰，因為案子遍佈北中南，支援其他地區的狀況增加，通勤時間變得更長，好希望生出更多的體力來實現所有心願。我不敢說六月是高難度，因為一定還有更難的未來還未發生。
20250702 靈魂的相遇 - 小冰的轉身
20250601，我寫了篇文章：靈魂的相遇-小冰。
( 全文見：https://www.facebook.com/share/p/1AnRJoFzD6/ )
小冰在「死裡重生」後，寫了作業來，整整6萬字。
他，是位勇敢的孩子。
推薦觀看YouTube頻道「心事有人知」鄧惠文醫師主持的節目：「孩子的作業，是自己寫的嗎？──AI進入教室之後，我們該教孩子什麼？」
影片探討如何引導學生正確使用AI，強調學習過程中的內化與思考，而非僅追求效率。最終，引導孩子帶著思考與AI共學，培養核心能力是關鍵。
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湛江法師說佛門靜坐實修班「大部分內容」可以公開，那玄濟就不客氣（？把回家作業心得寫出來。
湛江法師給的練習，只是單純的「什麼都不想的去看著念頭的湧出與消散」，每天五分鐘。這個是之後進行****的基礎。
玄濟很慚愧，本週七天僅練習兩天😂
練習前準備：手機開飛航模式，計時器調五分鐘。
大學生常因作業繳交方式引發困擾，作者分享自身經驗，說明為何堅持使用電腦繳交作業，以確保作業格式正確、避免因雲端連結或排版問題造成作業被退回的風險，也引導讀者思考選擇工具時應考量任務的標準與責任。
許多家長苦惱於孩子寫作業時的情緒爆發，但壓抑反而讓問題惡化。本文提出「預期管理與心理鬆綁」技巧，建議家長先允許孩子的情緒，例如直接說出孩子可能哭鬧的行為，反而能讓孩子的情緒平復。因為孩子的情緒爆發，可能是因為感受不被理解，透過允許與陪伴，能建立親子信任，降低孩子用情緒表達需求的頻率。
台藝16+2周過完了，熬過期末公審和考試報告，終於有空來更新期末崩潰後續。我的上一篇文章是我在期末泥塑公審前趕作業的壓力下寫的自我打氣的文字。當時做的半身像後來又塌第二次，迫於時間壓力只好改成之前練習過比較熟悉的胸像大小。
雖然很不甘心，但回歸胸像之後，不像之前用衣服迴避鎖骨等除了頭以外的身體肌肉
颽颽在我房間扭扭捏捏了半天，終於吐出問句：「媽媽，我明天可以請假嗎？」
為何？
「就不想去。」
這理由好像說服不了我、應該也說服不了你們班導。
「我心情不好。」
我可以幫你請假，但你需要告訴我，你心情不好的具體理由，以及為什麼嚴重到需要請假。
「可是你上班就可以毫無理由請假。」颽颽一臉委