工作坊
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星期三正澔帶來一甕小東西，裡面裝了孩子們非常好奇的東西。
子德：這裡面有什麼呢？
正澔：這裡有米蟲。
孩子：什麼是米蟲？
承洋：是這兩隻黑黑的東西。
正澔：對啊！從米長出來的蟲。
然後孩子們就為在一起討論和觀察，簡單的知道米放久了也會長出蟲來，
關於
喝完水的廣場時間，孩子盡情的在廣場上遊戲、追逐，但有一群孩子蹲在排水溝上，
他們在做什麼呀？原來是在看地上的葉子，我們一起來看看他們做什麼吧？
雨潼：老師，你看這裡有愛心欸，你要愛心嗎？我要送你一個。
老師：哇，謝謝你呀，我愛你。
珉晴：老師我也要送你，你看我送你很多喔！
韋成：愛心在
嗡嗡嗡！來匆匆、去匆匆，在廣場上小朋友們是
忙碌的小蜜蜂們。
凱文：我在搭建堡壘。
恩驊：看我的。
柏炘：這是侏儸紀大戰2。
睿綸：我擋住了。
惇嶸：我先去騎車唷！
芮甯：宏睿在抓我們。
侑緯：躲在豬後面。
亞馨：快跑呀！
綵婕、瑜希：我們會往前跳也會往後跳唷！
每週三都是大家最期待的玩具分享日。
這天小朋友們一個接著一個把心愛的寶貝帶到教室，
有人帶了恐龍模型，有人帶了畫圖工具、有人帶車子，
也有人帶了漂亮的娃娃來。
但這週旭旭帶來一個透明盒子，引起了孩子們的注意，
原來裡面住著一隻黑亮亮的獨角仙呀！
幼兒：哇，好大隻喔！（孩子們圍過來
本次創客時間，帶著孩子們一起進行了萬花筒手作活動，
從挑選玻璃紙開始，孩子們仔細黏貼、彩繪，
每個人都創作出屬於自己獨一無二的萬花筒。
創作過程中，孩子們充滿創意與想像，
畫下心中繽紛的世界，皕勛甚至在幫萬花筒彩繪時，
開心地拿著蠟筆在自己身上畫畫，
想把自己也變成像萬花筒一樣亮彩繽
「小暑」象徵著一年之中最炎熱的時光即將到來，
萬物蓬勃、陽光熱情，盛夏氣息正悄悄蔓延而來。
我們以熱情洋溢的草裙舞迎接這個節氣，
讓孩子在舞動中感受夏天的律動與活力，
也從活動中學會親近自然、認識季節的腳步。
🍍家庭任務｜裙襬搖搖趣
7/5（五）、7/6（六）週末親子時間，
人有兩種思維模式，一是相信「能力是天生」的固定型思維；
另一個則相信「只要透過練習，努力也可以進步」的成長性思維。
未來很奇妙，可以因為一個概念而大大轉變接下來的選擇。
成長的過程中，難免碰到困難，每邁出一步都不簡單。
小時候有信心，相信自己可以做得好，但長大後，
透過「做得好」或是
在地方本位教育中提到，
最終可以「讓我們成為我們」。
這是一個很棒的環境教育。
彼此都能夠在一個有所感受的環境裡，去成為一個真正的「人」。
這個真正的人，
仍需要工作、忙碌、學習；
仍需要承擔、在意、修正與反思。
但一個真正的人，
是可以在盡本分的過程中，
可以好好的呼吸、好好
前一陣子調整了孩子們玩遊具的規則，
並提醒玩完遊具最重要的一定是「收好遊具」，孩
子們也養成了這好習慣。
在近期日常中發現孩子們在集合時，會相約到某一個地方......
宥暟：我們剛剛玩的呼拉圈那裡很亂，我們一起去收好。
宥芹：好啊！我們一起收。
奕丞：我掛這個在這邊。
這週是蒲公英家幸福日光獎的頒獎週，
這次我們中班有接收到一個很重要的任務，
就是要擔任頒獎典禮當天的頒獎小天使，遞獎給來領獎的爸爸、
媽媽以及家人們。
事前，老師從班級中挑選了幾位較有意願的孩子，
以及評估孩子們的特質，帶著這幾位孩子們找時間練習走位和態度。
在教導的過程中，老師
