拒學
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這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
這是一個關於我的孩子的求學過程的辛酸史，也是一個身為人母的血淚史。曾經以為照著體制內教育直直前行是每個孩子理所當然的路徑，但我的孩子因種種問題，必須暫時逃離體制內的教育，而在給予孩子足夠的包容和等待之後，我的孩子終於看見她該走的路……
孩子曾經是每天七點前到校的學生。在2024年2月開學後漸漸難以入校。如果他（們）想上學，費盡心神卻做不到，這還算是拒學嗎？天人交戰的心理歷程是因「想」離家上學、「想」走進教室而起，何「拒」之有？
明賜嘟著嘴，把桌上的六輛小玩具車全推到翠芬的面前，說：「你去找別人。」
他接著把桌上裝著遙控巡邏車的大盒子，也推到翠芬的面前，說:「全部還給你，我都不要了。」
翠芬看著桌上還有五張他不認得的卡片，呆住了。
前一天明賜的父親跟翠芬說:「今天王明賜國語考
這篇文章探討了孩子從幼稚園升入小學後，父母在陪伴過程中所感受到的焦慮與不安。作者分享了妻子對孩子學習的重視與關心，並思考孩子在學校的成長過程中所面臨的挑戰。文章強調了接納自己焦慮的重要性，以便更好地支持孩子經歷生活的各種情緒，並鼓勵父母們關注孩子當下的真實感受。
文章探討了對於孩子因學校轉換而產生的分離焦慮，描述了一位父親在妻子與女兒之間的兩難處境。在這過程中，父親反思自己的選擇，並探討父母間教育觀唸的一致性與和諧，最終促進了家庭的溝通及理解。這不僅是父母對女兒情緒的關懷，也是對自身教養理念的深刻反思。
【免責聲明】
以下做法與言論僅代表個人經驗，本人的做法、想法、情緒與反思僅代表個人行為，不代表學校立場，也不代表全國體育班以及該校體育班，更不代表師資培育機構與實習機構，本人行為僅屬個人做法，本人也已從該校離職，與學生毫無師生關係。
說到辻村深月，路人或許會滿頭疑問。一旦提及《時間停止的校園》和《沒有鑰匙的夢想》，猛然抬頭睜眼的可能性還是有的。但今天的焦點並不在以上兩部作品，而是回到五年前的那個暑假......
