作者教學

含有「作者教學」共 13 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
第二堂小說課,我們討論童話的定義,並以耳熟能詳的童話故事:〈小美人魚〉、〈灰姑娘〉和〈桃太郎〉作為討論文本。 作爲經典的童話故事,小美人魚一直都是深受讀者喜愛、嘆息的原型角色,透過角色金字塔、情節便利貼分析,最後能擴寫童話,創作出令人驚艷的前傳、後傳故事,讓童話更加鮮明和豐富。
Thumbnail
擁有什麼特點、要素的文本,可以被稱為小說? 在筆者任教的機構中,一學年分為三學期制(每學期3個月),課程採混齡制,語文課學生年齡層為12-14歲,這學年課程從詩、散文、小說,和孩子一起探索三種不同的文體、文本賞析和創作。
Thumbnail
本篇是方格子編輯團隊的編修指南、針對平台內容、選文標準給予更多參考建議,在這千萬心法裡面,團隊將盡心恪守的大原則。但,你會發現例外、看見異同,覺察疏漏,然而創作、閱讀、平台三方的對話卻也因此產生,即便永遠不足,但我們時刻樂見與期待多元的聲音,在茫茫文字海裡,湧現、衝擊並回應著彼此。
Thumbnail
非常非常真誠&讓人信賴的編輯台主筆者報告。應該起立報以掌聲!!! 唯獨個人有小意見,不是十分認同第8條:編輯器的引言模式有兩種:一種是呈現「“ ”」,另一種則是 「|」,不論使用哪一種都可以,建議通篇文章就統一使用一種,避免雜亂。 既然本平台提供這兩種視覺模式,應該沒人「定義」或「規定」這兩種一定要都是「引言格式」(不,修正一下文字,有人定義,編輯台主筆在這篇文章「定義」了它們都是「引言格式」,個人認為,這是可以挑戰的,主筆應有接受挑戰的雅量,而且我確實是為平台好!)。就如「X」叉叉的符號,誰說它一定是「愛克斯」??在我們注音符號定義下,它唸「烏」!英國人定義了叉叉是他們的一個字母,我們也可以給它第二個定義! 既然平台提供了兩種視覺表現。個人覺得,左邊畫垂直線的,可以用在「註解」段落。也就是,重要性或優先性,「低於」正文或行文的。如果不想看註解的進一步補充,或已經對此早已清楚了,無需此退一步初級的名詞解釋之類的,可以直接跳過這段或這幾段帶有左邊垂直線的。 而左右雙橫式引號括起的,則用於特別重要的語句,也就是重要性或優先性,「高於」正文或行文的。 如此,兩魚兩吃,而不是「兩魚一吃」,可惜了平台的兩種表現方式的資源。還有,因為文章格式缺乏像正式書本或 Word 的頁面下方腳註功能,所以左邊垂直線的段落正好可以彌補這個缺憾。 所以,反對第8條,把同時使用垂直線和橫式雙引號的文章做為扣分的標準!並請站方慎重考慮發揚所長,鼓勵大家分別發揮兩種視覺表現的功能,不要「兩魚一吃」,可惜了平台大好功能!!
期間限定!U值媒‧uMedia 創作投稿平台,強力徵求 #教育 相關議題 ,最高獎金10,000元!在教育這條路上,我們不能安靜等待,深議題,淺淺懂,在 #U值媒‧#uMedia 中,放大你的文字力量!就讓我們在微生活中,尋找我們的視線空間。詳細活動辦法→ http://bit.ly/300T7m4
Thumbnail
聯合新聞網udn.com 已成立一個新的創作投稿平台「U值媒‧uMedia」,特別邀請各位創作者有空前來觀看發文投稿。 深議題,淺淺懂,我們努力尋找不同領域創作者在這發表創作。讓各種聲音被更多人看到,如果你有想說歡迎直接來稿!就讓我們在微生活中,尋找我們的視線空間。
Thumbnail
請問一下, 我剛剛有在U值媒發文也獲得採用, 但是前台沒有顯示該篇文章, 請問您是否知道採用後的流程呢 ?
想將過去發表在其他地方的文章搬到 vocus 嗎?來對地方了! 現在就可以利用 vocus 搬家工具,將你在 Ghost、痞客邦、Xuite 隨意窩、Medium、WordPress、樂多或探路客這幾個部落格撰寫的文章,輕鬆搬運到方格子。
Thumbnail
可否提供Blogger搬文的可能性?
透過專題後台,查詢讀者提供的寄送資訊,完成你的回饋品寄出!
Thumbnail
如果想邀請身邊的朋友共同經營出版專題,或者你們本來就是一個小媒體組織,那麼「專題擁有者(即建立此出版專題的人)」便可以邀請其他人以「編輯」或「共筆作者」的角色加入。
Thumbnail
當你的出版專題收費方案正式啟用後,除了意味著創作計畫的實踐外,也代表著一份承諾與尊重,請珍惜付費支持你的格友,對他們履行相關義務。 希望每位創作者在提出異動之前,能優先考量到付費支持者,依據不同原因,本篇提供相應的建議,及需要你協助配合的行動說明,請務必詳閱!
Thumbnail
建立好出版專題後,該如何管理與經營呢? 進入你的出版專題後,點選右上角的「齒輪」即可看到各項專題管理功能,本篇帶你一一認識他們的功用!
Thumbnail
專題設定了收費方案未啟用,但是現在「收費方案」的選項不見了,該怎麼辦?