三字經並不是我手寫我口，寫到哪裡算哪裡的流水帳。三字經是有邏輯有文章結構的，而且其中的教養觀念正是現代父母的需求。
全文的前６０個字，重點在談“教”與“學”的重要性。
其後，則是告訴父母，孩子”何時開始學？“以及”如何學“


三字經 之 學習應該從何時開始？如何學？  (05)

文化生活

親子與教育

一個兒子是個寶，兩個兒子也算好，三個兒子大聲吵，四個兒子很會鬧，五個兒子娘心燒。古人喜歡生兒子，愈多愈好。現代人如果連續生了三個兒子，媽媽多半會叫苦連天，如果生了五個兒子呢？家裡大概會鬧翻天。三字經裡，談了單親媽媽的母教，接下來是父教，而且是有五個兒子的父教。

父教的

三字經 之 五個兒子怎麼教？(03)

想像，古時候的私塾老師在教三字經的時候，只有讀誦嗎？會不會好好的去講解，帶孩子們走出戶外看三光日月星？教他們辨認自己的情緒（七情）？認識六穀與六畜？甚至，讓孩子們親手、親耳接觸各種樂器？
雖然無法得知以前的老師是否有讓孩子們在體驗中學習，但是，現在的我們是可以做到的～


三字經 之 音樂教育 (14)

三光者，日月星。
諸葛亮是氣象預報專家，但是孔子也是？
這可能因為他們都讀了同一本書 （當然不是三字經）～


三字經 之 孔子也會氣象預報？ (09)

孔子的父母是老少配，三歲父親過世，是母親帶大。
宋代文壇盟主歐陽修是寡母畫荻教子教的很有成就、名相范仲淹也是孤兒寡母，而且還是在重組家庭中長大。
單親的岳母在岳飛身上刺上“精忠報國”，不怕兒子上戰場一去不返。


三字經 之 單親家庭出聖人？ (02)

養不教　父之過　教不嚴　師之惰
這十二個字的主旨是家庭教育和學校教育的重要。生養孩子，供給吃穿卻不教育他，是父母的過失。教學不嚴謹是老師怠惰失職。
家庭教育中，父母只著重提供孩子衣食住行的豐足，卻忽略家庭教育對型塑一個人的人格與生活習慣的重要，這是父母之過。
三字經文中只提到父之過，而非父母過，為什

三字經說：“養不教，父之過”，孩子沒教好，都是爸爸的錯？ (04)

人人從小誦讀的三字經有ＢＵＧ？！孟子說人性本善，荀子說人性本惡，揚雄說人性善惡相混，搞不清楚誰對誰錯，查查孔子怎麼說？結果大老師孔子根本沒說！

三字經：人之初，是善還是惡？孔子沒說，後人說一堆～ (01)

三字經： 六穀與六畜
動物好朋友


三字經 之 動物好朋友 (12)

品格跟學問哪個重要？這個問題不只是家庭問題，也是社會問題，甚至是國家領導的問題。答案看起來呼之欲出，但是為什麼？根據三字經，筆者提供了兩個說明方法，一個引經據典闡述道理，一個是分析法。選一個，然後，告訴你的孩子吧～


三字經 之 品格跟學問 哪個重要？為什麼？  (07)

湯姆上校的太空漂流和三字經有什麼關係？讀讀三字經，聽聽大衛鮑伊的太空怪談Space Oddity。太空船無法定位，只能在宇宙無盡漫遊。人生無法定位，是不是也會飄浮？



三字經 之 大衛鮑伊的太空怪談  (10)

人生存在天地之間，對於天地的好奇與關懷亙久不變，我們今天關心的是氣候變遷、極端氣候造成的國土災難，以及政治領導階層是政客還是政治家。古人關心什麼？說穿了，也都差不多～


三字經 之 關懷大自然 天地人 (08)

古埃及人認為組成世界的是水、風、土，三元素。古希臘人說是四元素：火水土風．印度人提出地水火風四元素。中國人則說金木水火土五行，就是組成大自然的五種元素。
三字經 ：曰水火，木金土，此五行，本乎數。
水火木金土是五種構成萬物的基本元素稱為五行，五行是由產生萬物之數與成就萬物之數的生成之數變化而來。
五

三字經 之 世界怎麼組成的？(11)

三字經是古人的兒童學習教材，前四分之一是綜合課程。接下來則要進入國語課的範疇，也是古人學習花最多心力的部分，用最多的時間與力氣，學這麼多國語文知識，目的在於寫出好文章，然後考國家考試當公務員。可是，我們有必要知道古人的國語課在上什麼嗎？


三字經：古人的國語文教育上什麼？(1５)

給兒童的啟蒙讀物<三字經>，也有教孩子辨識人類與生俱來的七種基本情緒：喜怒哀懼愛惡欲。辨識這七種情緒，是為了管理它們。
我喜悅、我憤怒、我哀傷、我恐懼、我愛、我討厭、我想要。
我們的生活、人際關係、心情……等，都受到這七種情緒的影響，無法管理，就會導致失控。一但失控，憤怒會傷人、愛會生恨、慾望會導致

三字經 之 教孩子辨識自己的情緒。(13)

善用”故事的力量“，不只是這時代的顯學，早在<三字經>裡就已經用好用滿了～為什麼２４孝獨舉黃香？孔融讓梨有什麼難？


經典開童蒙：三字經

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