學測戰士們經歷了兩年半的努力，以及半年的衝刺，
現在總算告一段落，寒假終於可以放鬆喘口氣好好休息了
在這之前，不免多嘴提醒，開學緊鑼密鼓的申請入學大戰即將要開打
所以寒假期間，如果想要好好休息，但又想要避免等到學測成績公布後才忙得措手不及，其實有幾件輕量工作，已經可以開始進行囉！

學測後到放榜前，你還可以做這三件事

親子與教育

一階放榜，同學終於開始發覺迫在眉睫而焦慮了🙄
根據經驗，面對焦慮，最有效的解決方法，就是開始動作吧！
老師一直耳提面命的審查指引閱讀了嗎？校系想要的人才查詢了嗎？這些備審資料該從何開始「寫」呢？
在開始的過程中，來替大家解決幾個同學們最近常犯的誤區及遇到的問題

開始吧！學習歷程自述與多元綜整心得的起手式

其實「學習」本來就是一連串自我迭代優化的歷程
學習歷程檔案作為學習歷程的紀錄，確實不太可能也不需要一次到位
我們不必強求一次做出完美成果，
而是可以為高中三年，設定不同的學習歷程檔案任務，
讓自己配合著學習的進程，使作品一步步優化

學習歷程檔案初階版如何進化成果？

最近常被敲碗問到，
老師，能不能趕快教我們開始「寫」備審資料
就好像請老師趕快教我們怎麼「寫作文」一樣
這當中其實忽略了一個盲點，
其實備審資料並不是打開word檔案「寫」出來的
而是透過一連串的策略性思維去設計及規劃出來的。

製作備審資料前，一定要先做好的三件事

可以想像一個1-3分鐘的自我介紹，
其實就像是短短的行銷廣告，
怎麼樣的自我介紹，才能夠亮點吸睛呢？
大學申請面試中的自我介紹，
更有其強烈的特殊目的性
為了避免面試的自我介紹內容成為生命流水帳
以下幾個步驟，
一起思考自我介紹的內容呈現


三個步驟，寫出有亮點的自我介紹

每次去重訓時，教練往往會給我們不同的重量選擇，可以依據自身當下的狀況，選擇一個具有挑戰且不會受傷的方式進行。這樣的選擇，重點在於只追求突破原本的自己，而非跟別人比較。
那申請入學的備審資料，也就是學習歷程反思與多元綜整心得的書寫，能不能依據自己的能力，做出現階段能力最大值的呈現呢？

學習歷程自述與多元綜整心得的大綱如何架構？從初、中、高階找到最適合你的方式！

學習歷程檔案的初階樣貌，
適合尚在高一，對於學習歷程還在散點狀學習階段的同學
讓點狀的成果作品，向外拉為線狀的學習思索
而若進到了高二，則可以有以下的中階版可以參考。


學習歷程檔案中階版如何串聯主題？

到了高三，不只要對學習成果進行省思，
更希望能夠能夠能夠對於學習，有更通盤的認識。
因為比起純粹的課本知識，
大人們也希望同學讓學習不再停留於課本當中，
而是能夠將所學，應對到未來解決問題的能力，甚至成為一輩子的課題。
本篇將分享學習歷程檔案的「高階版」如何升維到跨領域遷移，
為自己的解決問題能力進

學習歷程檔案高階版如何接軌大學？

認識「天賦」是很抽象的課題，
卻是我們是否能過上幸福人生的一項關鍵指標
而在自媒體書寫中，更是貫串首尾的初衷與熱情來源
我們該如何認識及思考呢？

尋找天賦及優勢的好用思維工具（上）

大家學生時代是否有種感覺，覺得自己除了讀書以外，什麼都不會？
又或者反過來說，我的興趣與專業，全部都與讀書考試無關？
不得不承認，出了社會之後，我們崇拜的對象，往往不一定是學霸。
而是那些在談及自己的專業領域時，眼神閃閃發光、充滿熱忱的人們。無關乎薪水、分數高低，真正打從心底湧現出的熱忱，最能打動人

創造一個舞台吧！無用技能分享大會

面對那些「明明我可以」，往往只能留下空虛遺憾。先讓自己了解規則、進入狀況，也許能讓我們有更好的發揮。寧可試過，也不要錯過，那麼即使不完美，但也至少無悔。
想要讓學習歷程檔案有更好的準備與呈現，以下是可以開始面對與準備的心法及作法，希望能夠幫助即將進入高中的新賽制及學習軌道上的你，玩得更加透徹盡興。

學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（一）以終為始，從目標設定開始

即將升高中的你，開始煩惱高中自主學習要做些什麼嗎？已經度過一年，自主學習時間卻還是渾渾噩噩毫無進展嗎？
高中新課綱實施後，高中生每週皆有2-3節課需安排彈性自主學習，但是同學們以往習慣單方面接受教師家長安排，現在拿到一周黃金二小時的自主權時，卻感到無所適從。

用設計思考打造你的高中自主學習（上）

由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主，又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題，因此我這次的課程設計，便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發，進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。

別再當現代孔乙己──做自己的生涯規劃師

上篇我們運用設計思考，發想自己的自主學習，並且討論了雙鑽模型架構中的「調查研究」階段，藉由發散及聚斂的技巧，先透視自己到底擁有什麼樣的優勢與天賦。接下來這一篇則要討論如何以此設計創造我們的自主學習。  以下將運用一些工具協助我們以終為始的去思考策略及任務

用設計思考打造你的高中自主學習（下）

我們以前的學習，大多是被動地接收老師所教授的知識，依據老師的要求進行產出，我們的學習任務就結束了。但是我們現在的學習路線應當讓自己能夠有目的的學習以及吸收知識，再適當地找出精華之處，產出學習歷程檔案，進而修正目標。這是比國中時期更加進階的學習系統。

學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（三）打造第二大腦，迭代你的學習系統

如果想要讓學習歷程檔案有更好的準備與呈現，以下是我覺得會考結束的畢業生，可以開始面對與準備的心法及作法，希望能夠幫助即將進入高中的新賽制及學習軌道上的你，玩得更加透徹盡興。
※推薦先閱讀〈學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（一）以終為始，從目標設定開始〉這篇文章喔！

學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（二）規則研究，了解高手暗箱

身為高中老師，常可以看到現在的學生與年輕時的我們一樣，總是抱怨著時間不夠用，總是配合著考試、課程或是大人的安排在打轉。
原以為長大以後就能自主掌握自己的時間與人生，但是沒想到長大後我們其實也是這樣，總是被柴米油鹽包圍、被人情世故所煩擾。下班時間只能讓人生浸泡於日常瑣事，最後渾渾噩噩的平庸度過一生。

如何管理零碎時間，用「自主學習」探索學涯外的熱情所在？──《原子時間》的學習啟發

學習歷程檔案是108課綱的新措施，
老師如何教，學生如何「寫」，是現場相當苦惱的課題。
本文希望透過製作學習歷程檔案的三大能力的區別，
幫助大家更有系統地思考學習歷程檔案的「教」與「學」。

教學實驗｜學習歷程檔案與自主學習

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