初識讀唇

人的感官主要分為五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺。

任何的訊息都含有以上感官至少一種。

小時候班級裡有一位聽障同學，那時候對於聽障沒有概念，畢竟太小了，還不到10歲。

姑且稱呼這位聽障同學為TW，當時座號是按照出生年月日來排，他總是全班的1號，因為他比別人晚讀一年，為什麼呢？因為他學了一年的唇語，為了在這世界能多一個與人溝通的管道。

TW每天上課，都會有一些時間不在教室，他會去資源教室上課。其實我一直很好奇資源教室裡面都在上甚麼，總覺得我也可以到那邊上課。

天真的我，有幾次跟著TW一起到資源教室看看，結果裡面，甚麼都沒有。只有TW為了背式助聽器而使用的充電電池。

印象中，TW只有體育課會使用掛在耳朵上的那種助聽器，其餘時間，都是使用背式的助聽器。

那個時候，班級裡沒有甚麼誰欺負誰，誰排擠誰的，畢竟大家都還只是小學生。但是卻會鬧TW。

怎麼鬧呢？也就只是把他的助聽器關掉而已。

我那天馬行空的小腦袋，總是幻想著，有聽覺障礙的人，需要助聽器，那一般人，如果使用的助聽器，是不是就可以聽到更多不同的聲音？

TW除了戴著助聽器外，他說的話也跟一般人不一樣，我們念的ㄅㄆㄇㄈ，他唸出來的音卻不是ㄅㄆㄇㄈ，但是我竟然可以聽懂，而且還很喜歡和TW聊天。

這種感覺，很像在破解摩斯密碼一樣，與密碼的對話，而且全世界只有我懂。

話題扯遠了，其實我是想說，因為認識了TW，他也默默地教了我讀唇語。

那個時候好像突然有了我們兩人之間的秘密。

雖然距離很遠，雖然他沒有戴助聽器，但是我和他卻能無聲地聊天。

現在想想，那個時候真的覺得好像全世界只有我懂他他懂我一樣，那樣的，天真。

雖說TW教了我唇語，但我想跟制式的學習唇語的方式是不一樣的。

畢竟只是孩子與孩子之間的，另一種語言，另一種溝通與交流。

後來分班的時候，非常幸運地，我和TW同班。

感覺老師很擔心TW到新的班級會不適應，特別交代我要多多幫他。

那麼小的我，哪懂得什麼叫做不適應，哪懂得什麼是幫他。

新的班級、新的老師、新的同學，對於一切都感到陌生的環境。

所有的一切都覺得TW很新鮮，常常圍繞著他問東問西，然後又因為聽不懂TW在說甚麼，所以把我找去當翻譯。

老師聽不懂，同學就更不用說。

然後我和TW依舊保持著那種默契，我破解了摩斯密碼，他又再度產生新的密碼等待著我來破解。

偶爾參雜凱薩密碼，增添了破解的樂趣。

而我和TW也在升上國中時，因不同校而斷了聯絡。

對於唇語，我所知甚少，目前這個能力已經下降到與一般人無異，畢竟沒有持續學習與練習。

這個能力讓我養成了與他人交談時，幾乎都在注意對方的唇形，卻沒有注意到，說出口的話，其背後隱藏的意義。

我很感謝TW，讓我在年幼的學生時期，能夠充當解密高手與翻譯。

By Z

2020.10.07