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無聲之峰13
有志少女，先謀生
生理課在大教室，人很多
你也一起混在裡面
像在熱巧克力裡加冰牛奶一樣，用時間攪一攪
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【無聲之峰】是醫學大學生活，也是關於青春校園的故事
標題是我在刷牙時想到的，又是牙齒!(賣個關子)
至於為什麼取這個名字，就先不告訴大家(再賣個關子)
內文目前還在持續生產中~每篇約有1000字內的小短文，預計有30多篇左右
另外，故事的真實性就要請各位客官佔個好位子，在接下來的文章中抽絲剝繭
持續關注啦!謝謝大家^^
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
說到校園題材，大家會怎麼想像那個畫面？像電視上那種青春洋溢的樣子嗎？不。就是每天穿上醜到爆又排汗不佳的校服，匆匆忙忙去上學。
每天都在重複的上學路，照理說應該早就習慣了，但傳統早餐店濃郁的豆漿味，和西式早餐店抹上奶油後那種鹹香的烤吐司味，還是會讓吃過早餐的人短暫失憶⋯⋯有「想再吃一份」的衝動。
如果學習是一場單純的化學反應，那孩子和書本（學習資源）是反應物，成功吸收內化知識的孩子是產物，而老師是影響反應速率的變因，是溫度、是壓力、是催化劑……。最終孩子會走向自己的路，老師會參與下一場化學反應。我正在準備越過活化能。
一大早的,以潞已經在餐桌邊等著齊悅,齊悅抱著昨天那本厚厚的資料本走了下來,來到以潞旁邊坐下,以潞先開口說:「吃早餐,我們邊吃邊聊。」
很難得,跟以潞一起吃早餐,以潞認真吃著早餐,齊悅邊吃早餐邊看著以潞,以潞知道但卻淡淡的說:「說吧!」
齊悅吞下口中的食物,緩緩說道:「你這本資料裡面,我比
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
說到校園題材，大家會怎麼想像那個畫面？像電視上那種青春洋溢的樣子嗎？不。就是每天穿上醜到爆又排汗不佳的校服，匆匆忙忙去上學。
每天都在重複的上學路，照理說應該早就習慣了，但傳統早餐店濃郁的豆漿味，和西式早餐店抹上奶油後那種鹹香的烤吐司味，還是會讓吃過早餐的人短暫失憶⋯⋯有「想再吃一份」的衝動。
如果學習是一場單純的化學反應，那孩子和書本（學習資源）是反應物，成功吸收內化知識的孩子是產物，而老師是影響反應速率的變因，是溫度、是壓力、是催化劑……。最終孩子會走向自己的路，老師會參與下一場化學反應。我正在準備越過活化能。
一大早的,以潞已經在餐桌邊等著齊悅,齊悅抱著昨天那本厚厚的資料本走了下來,來到以潞旁邊坐下,以潞先開口說:「吃早餐,我們邊吃邊聊。」
很難得,跟以潞一起吃早餐,以潞認真吃著早餐,齊悅邊吃早餐邊看著以潞,以潞知道但卻淡淡的說:「說吧!」
齊悅吞下口中的食物,緩緩說道:「你這本資料裡面,我比