向杜威學習|你的生活與學習分開嗎?飛飛飛飛

向杜威學習|你的生活與學習分開嗎?

2022-06-27|閱讀時間約 3 分鐘
教育是生活的過程,而不是將來生活的準備

杜威(John Dewey)是誰?

John Dewey(1859年10月20日-1952年6月1日)是美國著名的教育家與哲學家,是實用主義創始人並在20世紀初期流行,強調用經驗解決問題,因此他主張最好的教育方式即是以實踐的方式來學習
成人後獲得美國霍普金斯大學學習心理學博士學位後,到密西根大學擔任長達十年的助教,1849年轉到芝加哥大學服務,這時的他對實用主義學派做出卓越貢獻,他認為實用主義的核心原則是,一個想法的價值、意義或真理來自於實踐後的成果。因此,反對理性哲學原則,主張實踐出發。為驗證他的理論對學生的影響,任教時建立了芝加哥實驗學校,1930年退休後到成為了哥倫比亞大學教授。

杜威的教育理念

閱讀他的著作後,我們可以知道杜威堅信教育不應當是教給學生很快就忘記的無意識事實,他認為教育應當要包含一段學習的旅程,在彼此的認知基礎上理解或是創造新想法,而不是依靠死記硬背的方式學習。
對杜威而言,傳統學校的教育方式就是創造脫離學生日常生活的範例,他認為學校活動與學生的生活經驗要連結,否則就不能稱作是學習。若教育場域與學生的生活切割,學習歷程就不再有意義,同樣的他也認為學校要藉由社會化的方式讓學生為將來的社會生活預先準備。
從杜威的教育理念當中我們可以知道,教育無法與生活脫節,教育就是個人成長,同時也是人與環境間的相互合作關係,不斷的適應環境與成長,並累積經驗後不斷的改造與修正,因此教育也有重組與改造的功能。

我能向杜威學習什麼?

秉持著實用主義的教育理念,知識不應當只是抽象的理論學習而是要延伸到生活實踐,亦即教育不再紙上談兵,人生就是教育的過程。我們要學習他將生活與教育合而為一的實踐方式,提供以下方法:
拒絕超然學習,馬上起身而行
傳統學校教導我們豐富的知識概念讓我們習慣被動接收超然的知識,但探索世界應要在移動、交流中建構。例如:我們經常會看到理財書上面教學的理論方法,但是如果沒有實際的投入操作,終究只是理論無法化為自我的知識。
拒絕依賴他人,學習生活技能
芝加哥實驗學校的教學核心就是家務,家務是與家人一起進行的活動,學習烹飪、裁縫、木工等維持生命必須的活動,讓經驗與社會實踐結合成為生活技能。而現在的我們經常依賴父母朋友,有些人連瓦斯都不會開,令人擔憂!
學習從做中學,培養判斷能力
杜威是實用主義的創始人,主張實踐學習比任何方式擁有更多學習資源,與他人合作的過就會學習到社會興趣與道德知識,最終目標在於培養有良好判斷能力的人。我們應要積極與他人合作,能無形中習得人際關係等社會技能,能在未來派上用場!

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對於杜威的思想有興趣者,以下推薦書單
  • 單文經(2015)。經驗與教育。臺北市:聯經出版。
  • 吳毓瑩、呂金燮 (2018)。明日學校:杜威論學校教育。臺北市:商周出版。
  • Dewey, J. (1900). The School and Society. NY: University of Chicago Press.

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飛飛
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非常喜歡喝星巴克每日精選。
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本專題主要談論教育過去式並向典範學習,學習古聖先賢的智慧;教育現在式的熱門議題,以教育的觀點分析;教育未來式的教學與學習趨勢,掌握未來教育發展。整合教育的過去、現在與未來,提供全方位的教育類文章,並以作者觀點分析。
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