治國若烹小鮮
更新於 2022/08/23閱讀時間約 1 分鐘
治國和管孩子一樣，獨裁＿培養＿放手，不懂得放手，長期抓在手裡．溺愛＿專制獨裁．至無以自立，嚴重叛逆＿無獨立思想、無法自治、反抗。
專制培養民主，放手獨立自治，此偉國，恩如母
7。20閱讀《中華民國史》，發現以上和孫中山先生的觀點差不多，與所謂《三序〉相似：軍法之治，約法之治，最終階段的
憲法之治，和梁啟超先生《開明 專治》共通的地方在於在國民文化水平不足，民主意識能力低下之背景下，軍事、約法等方面的專制、向民主憲政過渡的必要性。
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文官總督時期
隨著民族自決的風潮與日本進入「大正民主」時代，1919年後，台灣總督可由文官擔任，軍權另設台灣軍司令官掌管，治理台灣的策略也改為同化政策。臺灣在許多方面與日本逐漸接軌。1922年，《臺灣教育令》通過，臺灣實行與日本相同的學制。1921年，日本國會通過《法三號》，修正部分六三法的內容，
孫中山先生強調人民應該擁有選舉、罷免、創制和複決（直接民權）等權力，並隨時可以罷免政府，回收國家的大權。他認為民主制度下的關鍵在於人民能否控制政府，提出直接民權的重要性。此外，有關民國笑話也是文章的一部分。
我們從年輕時被教育的政治與憲政理論，現在卻被當年提倡的人的繼承者所破壞。還有一點不敢明目張膽的是林濁水（無官），還有半個陳菊（有官）。
果真是「絕對權力，絕對會腐化！」
行政院決定對立法院三讀
中華民國憲法增修條文部分條文修正草案
案由：本院委員陳亭妃等 人，鑑於歐美、日韓等世界民主國家的「憲政主義」均採學者孟德斯鳩與約翰潘克「三權分立」、「權力分立」之理論體，制訂一部有效的三權分立制度設計形成對政府權力的制衡機制，從而有效地防止權力專橫。其有關考試權或者是人員任用制度是在行政權之下，有
中國的憲法修訂對社會產生了深遠的影響。從歷史上的憲法修訂，可以看到中國政治體制的演變和改變，反映了社會發展的需要。這篇文章從《欽定憲法大綱》談起，回顧了中國歷史上的憲法發展，探討了憲法修訂對社會和民主化進程的重要性。文章還涉及中華民國憲法和中國人民共和國憲法的修訂歷程，以及零八憲章等相關議題。
這本書深入分析了21世紀中國的政治現實。作者指出學界對中國經濟成就存在誤解，忽略了專制政府的管制策略及體制下的黑暗面。他將書分為五個部分，探討領導人、政府言行、行動、生產、及中國本質。書中指出黨國體制是核心，意識形態是合理化權力的關鍵。習近平時代的中國面臨權力集中和未來展望的挑戰。
前文〈政治〉節錄了 ❙孫文❙ 的「『政治』兩字的意思，淺而言之，『政』就是眾人的事，『治』就是管理，管理眾人的事，便是政治 …」。
這顯然是不對的，...
除軍事、外交等全國性重要事項，由中央政府統一掌管外，凡地方可以處理的事項，如工農業、商業等，均由地方政府負責。有的如交通、財政等項，則由中央與地方分管。在該制度下，中央和地方之權力均由憲法規定，各有其範圍。 自治政治是民主政治最高形態。
政治的核心是制衡(check and balance)
麥迪遜叔叔(James Madison)在聯邦論中說過:
「人類的野心只能靠野心制衡」
一個好的政治制度不是燒香拜佛期望聖人降臨
而是本身就存在互相約束的機制
台灣「類」總統制的最大bug是「權責不相稱」
總統有權無責，可以決定
人民自決徵得同意
人們不喜歡失去權力。即使在最先進的民主國家，政府有時也會試圖避免失去治理權。另一方面，獨裁政權經常剝奪多數人的自由，任意行使權力，並殘酷地維持自己的權力。
政府中根深蒂固的腐敗，包括王室成員奢侈浪費的生活方式、濫用國家資源以及其他形式的腐敗和鋪張浪費。
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