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喜習教育成果展

看來真如我所期望，動畫結合音樂了，因為上傳網路而使用英語作為文字，順便要把台灣字樣打上，看能不能透過樂高世界，幫臺灣曝光。還好沒被那個委員看到，報告時那委員沒來，不然當場一定被她拿出來，釘在台上。我鼓勵自學生上網放，而且練習用英語，理由是可以和國外樂高同好交流，這真的帶給他極多收益，真有外籍同好給

身為教育小透明，第一次聽到教育科技展時眼睛都亮起來了~雖然隔天要期中考，還是要到台北瞭解一下教育新趨勢啦。11/12-11/13，走進每個攤位瞭解詢問一波，也帶給我些啟發~ 分成兩部分闡述：1.教育科技展覽的反思 2.「師師可雙語」之社群論壇筆記

孩子的生命發展歷程 0-7歲(腦幹)身體活動 7-14歲 (邊緣系統) 藝術性的教學 14-21歲(大腦新皮質) 蛋白質的重要性? 還有家長最關心也最擔心的--關於發燒

既是以身為一位學生，也是以一位向未知探索的成年人，夾雜在孩子與大人間角色的角度去分享這篇整理過後的文章。 沒有圍牆，沒有門，而是名副其實的「開放式」教育學校。沒有訓導處，只有陪你一起練習正視情緒面對挫折的諮商處。

 又快到年末了 每年的這個時候 總是要拜訪每間合作的學校 和校長主任們聊聊這一年來的改變 以及未來可以怎麼和學校做更多合作課程 而今年有點特別的是 有幾位認識多年的校長調動到大學校去 未來似乎又可以增加合作的學校了 協會課輔班的問答時間  但也是這樣 和幾位校長的拜訪過程中 談到許

筆者相當喜歡「只有遠傳，沒有距離」這個廣告，也相當佩服二十年前和信電訊所拍攝的「言而有信」篇廣告，兩個廣告就是在告訴我們電信數據服務的進步將為我們帶來多大的改變。 只是沒想到在2021年，台灣因為疫情讓這件事情於教學上完整呈現。 日常教學模式與網課遠距學習下的差異 學生網課後的學習成效 小結

同樣誕生在這個世上，為什麼有人能擁有這麼多學習資源，卻有人沒有書沒有筆、沒有老師、沒有人願意傾聽他們的想法？為什麼有人可以依照自己的自由意志追尋夢想，卻有人在既有思維禁錮或環境逼迫下，進入自己不喜歡的校系就讀？ 僅僅因為誕生在不同的家庭。

現在我們生活在九個能量中心的時代，隨著時間的推移，Projector導能者/投射者逐漸升為層次結構中的領導者。這是另一種做事方式的優勢。導能者自然明智地使用能源。

期末成果幾經討論，終於出爐。 孩子們從一開始打算自己寫劇本，到後來決定改寫課文與參考講義——「庾亮不賣馬＋孫叔敖」的故事。 「我想當馬！」「我也想當馬！」「那我要當庾亮。」「我要當庾亮的媽媽。」 大家自告奮勇地爭取角色，重疊者另外協調，都期待著期末演出。 很精準XD 經過一個學期的練習，大家對朗讀繪