長篇連載｜真實故事未改編c｜2023/01/23投稿方格子

其實回首一看，這環境具備著必然走向精神科的種種條件。(而精神科在西元2000年已成功佈局讓正常人們全是精神病)

他們很愛暴力者施壓者(躁鬱症.間歇性暴怒症)，

以及低學歷者悶不吭聲者(學習障礙.社交焦慮症)，

還有飽受前兩者折磨的孩童(醫生隨便諳個思覺失調症)。

（這樣俄們精神科才能賺錢啊鉿鉿鉿～～～｜俄：同時暗諷搞戰爭的俄國和暗指精神科這個我。鉿：內含核與電，音同哈。）

（前兩者：暴力者施壓者,指我爸、低學歷者悶不吭聲者,指我媽。當發生2011年那場死亡事件,其一瞬間想竣是靈性上我要保護所有人不再被精神科迫害，源於事情發生的太奇怪、還有那不到萬分之一趨近於零的翻盤機會。）

（從某個微小的角度切入，我沒有讓我爸媽受到精神科的那些確診迫害而保護住；文內只是想表明精神科草泥老師卡賀勒利用情緒和事態當病名。）

(回首:藏有死亡的意思在裡頭。走:失去原來的型態。)

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再更往前追溯，小五～國二就已經隱性迷茫；那種隱性是連我都察覺不到的，我不知道我迷茫了，我連迷茫這個詞都「不知道」——如同17歲前「不知道」精神科是什麼——一無所知。

小五小六我幾乎每次下課時間都會到學校側棟往遠處看，源於小五的田徑事件。我愛跑步。當學校田徑隊再度復出時，我是最晚才知道這事的，此時，名額只剩一人，當時由我和另一名男同學報名參加，比賽當天，突然冒出第三人，（當時我不以為意，因為對自己有信心），比賽開始(跑操場一圈)，我沒想到第三人竟然是跑出來阻礙我的，他一共阻礙了我3次(甚至超出跑道外再進跑道預謀阻礙成功)，比賽結束，雖平手抵達，但場邊5~6名女同學口徑一致跟老師說另一名男同學贏了(至此我開始討厭女人怕女人)，

我看著老師(我知道他很無奈,一個我最喜歡最敬重的老師之一)，

我灰心的離開了(此時的我沒察覺到我已隱性迷茫)。

（而這份人類惡性再使我遁入拙澀）

p59c

從出生到2歲我有想法的意識時，第三條是——靈性上的——我必須是有我姊在的生活才是安全的，直到18歲。

詭異的是我姊不在我身邊時我就遇難。17歲時的死亡事件我姊就不在我身邊，沒有平安活到18歲。

我的靈性不是死亡產生的，是天生就有了。(調侃自己像是一個殘疾的靈性能力者)

經歷了17歲的死亡，其一是我——很怪——一個身體兩個輩子：就是說我的前世和今世都在同一個身體裡。

p60c

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