長篇連載｜真實故事未改編c｜2023/01/27投稿方格子

一生二，生萬物；本來只有一個，被電後分裂成很多個。在靈性的時代大家討論的都邁向同一個點。

方法基本上就這兩種：旁敲側擊、直線幹起。

旁敲側擊對稱客觀。

直線幹起對稱主觀。

事實上用的準都對，用不準問題一大堆。

山達基太直接幹起了；當旁敲側擊做足人都進得來。

有一種主觀是這樣，他說不了客觀的，而當一個又一個再一個積攢起來的客觀後，他的主觀會表達的很像客觀，只是他的客觀還是主觀。

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(應該是幼兒園中班的時候)那天下車「我很不願意！」但我媽就是硬拉我進去廟裡面⋯⋯⋯⋯跳躍講重點，屬於我自己的帶來平安的能力和帶來健康的能力不見了。(拿香拜拜是個祭壇儀式,看你求什麼就不見什麼;或求什麼就要多拿什麼來換)

（時間線釐清：幼兒園中班至2018還有在拿香，我媽大概是從我小學開始才進入法輪功直至現在還在繼續；2022不情願地拿香衰了一整年；知道反對精神科的團體到至今要從2015~2016年開始算起。）

再跳躍講，小二時我斷崖式失去帶來歡樂的能力，直至高一~高二全部失去。

失去這三種能力有個共通點，就是透過神秘學使其失去能力。（神秘學確實可以取得能力，只是來世刪掉重練；神秘學的電是精神科創的陷阱，最遠可以追蹤到星系光帶。）

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2歲時，我三姨把奶嘴塞到我嘴裡然後我把它拿掉丟去旁邊，驚天動地的來了，我三姨一邊說我是壞小孩一邊打我的手，在一旁站著的是二姨和我媽，二姨在一旁笑，（該不會就是那時起我媽把我當壞小孩吧…………）…………把奶嘴拿掉是我想呼吸新鮮空氣、丟奶嘴去旁邊是我在透過我那小小身軀在探索世界…………一個嬰兒他的聲帶還沒發育完全身體還小是要怎麼解釋怎麼反抗。可以請你們去學怎麼正確教育嬰兒孩童少年嗎還有怎麼相處。

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