FB圖文轉移暫存：針對四歲以下幼兒族群的「支持親職的城市都會空間」
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這一個 2018 年 2 月出來、針對四歲以下幼兒族群所做的「支持親職的城市都會空間」全球五國個案比較研究結案報告，以 95 公分幼兒視角來規劃的城市空間，五國 (比利時、美國、斯洛伐尼雅、英國、澳洲) 案例研究提到該著重的有：
公共空間 - 把既有物理空間，轉換成幼兒遊戲、自然探索及親職照顧者社交互動且休憩的空間。
行動能力 - 讓幼兒和親職照顧者都能輕易行走、騎單車到醫護、托育、安全遊戲空間和提供健康飲食等場所。
數據管理 - 收集鄰里層級的幼兒和親職的資訊，用來精準分配資源及促進跨局處合作。
親職輔導 - 要將足夠的幼兒發展基礎資訊，提供給親職照護者。
https://bernardvanleer.org/.../Comparative-Global-Study...#Urban95 #又是拿BvLF經費 #ISSA這一個組織是全球幼兒發展學習社群 - https://www.issa.nl/
註：英國案例叫「培力親職・賦能社區」澳洲2億6千萬經費的案例叫 3P 正向親職課程
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邁向兒童友善城市 (Towards the Child Friendly City) 國際研討會，核心四大主軸：空間規劃、兒少倡議、遊戲實務和人本交通，近八十位全球講者的國際研討會。由歐洲兒童友善城市聯盟 (European Network for CFC) 主辦，在歐洲知名城市布里斯托舉行。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
像我家這類型的新住民，選擇居住地的考慮因素會稍微多一些。除了一般購屋必要考量的條件以外，對於融入僑居地有所影響的因素，也會一併列入考慮。
為了讓孩子能融入當地社會，也為了不被看成少數族裔的蓄意聚集，我們選擇購屋的郊區會稍微離開台灣人多的社區。由於移居之前，我們並沒有當地朋友的引導，因此所有資訊都來
混齡教育是讓不同年齡層的孩子在同一個空間裡接受指導，那麼這樣的安排是福是禍？對老師跟孩子來說又是該如何應對？看看世界各國有實施混齡教育的理念吧。
聯合國兒童基金會（UNICEF）的「兒童友好城市計劃」在全球超過3,000個城市展開，旨在營造一個對兒童友善的社區環境。其中，六大主題領域包括環境保護和居住環境、遊戲和娛樂、教育日托中心、安全和保護、健康與福祉，以及讓兒童參與和政府溝通的平台。
然而，在臺灣社會
踏入國小附幼，和老師聊聊天訪談孩子學習狀況以及當地因多子化對孩子的影響，家庭照顧、隔代教養、多媒體對孩子產生的現象。很幸運剛好參與到文健站與附幼的活動，從重陽敬老發想，一年約有五次的活動，從活動中能讓孩子能更加貼近長者、理解長者以及與長者互動。
從孩子表演、長者表演、共同創作聖誕節刮畫、直到體貼長
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