自從國際亂象越來越亂，昨天就想說，今天開始，就單獨一人，做自我紙條記錄。
因為，國際亂象，越來越亂。
看了看許多國際的名嘴節目說明，就想說，乾脆在慈惠日間的工作訓練，賺我的「零用錢」就行。畢竟，將來的部分，就由主安排。
當然，這是題外話。
正題來說，我想提的，就是處理，我的問題行為。
昨晚，上網見到「星兒唱反調」的原因
真想不到，是因為星兒的「腦神經迴路比地球人複雜許多」，如此一來，就成為星兒唱調的主因和迷思。
想當而，到今天一整天，我腦子對「轉變」，感到過位敏銳。
甚至，感到前額葉有強烈的刺痛。
就我這星兒，也只有在教會做彈唱敬拜，為必要的事項代禱，就有感到主的陪伴，就有解決。
然而，以「應用行為分析」做為分析，以我來說，是因為「我母親的糾正語氣過敏」而導致有強烈的抗拒般否認。
因此，目前我母親在修正狀態。
甚至，帶動我弟弟。
這就是為什麼，有些人認為，地球人和星兒的不同。
（題外話：今天我還發現到，有的星兒隨著年齡增長，腦神經迴路複雜度不斷提升。）
當然，我今天也有注意到，星兒務必和「轉變」共存。
說穿了，我早有見到這回事。
回到正題，要說我母親的錯誤「改善」，就是我母親沒有感到我對語氣的「過敏」。
其實，就算是在耍歪理，我倒是認為，感受不同。
所以，與其說我想改善的部分，倒是基於我有我的立場。
以外界來說，是因為「我母親沒有尊重我的立場」造成我唱反調的行為。
可見，重點就在「尊重」。
所以，我並不是說，我指望我母親對我尊重。
而是，就算我母親有尊重我，我反而不自主的「墨守成規」。
事實上，就有比較常見的例子。
對我而言，明明都計算過的時間，還要我換套衣服，就為了當天氣溫！
我再次強調，瑾心老師所學的應用行為分析，是以改善星爸媽的訓練星兒方式為主。
甚至，也有這麼一句話。
沒有學不會的星兒，只有不會教的星爸媽
以我母親來說，我感到我母親的陳述，錯在「直接要我換衣服沒有說明原因」。
這是令我不舒服的「地雷」，還強制我去買外食來感受。
要是先說明原因，我倒可接受。
畢竟，星兒最想得到重點證據，就是原因。
不然，那來的「事必有因」？
當然，要是有讀者認為，強制星兒到外面感受氣溫，根本沒人性，我也同意。
只是，見仁見智。
不過，是對我而言。
而矯正的重點，是先讓我收到原因，以示尊重。
不然，不給我原因，是在傷害我。
畢竟，星兒容易累積所有的不滿。
別忘了，應用行為分析，完全沒有懲罰
以有星兒來說，因為星爸媽的強硬和心急，甚至是因為答錯，而強制「懲罰」。
這和正負懲罰，完全不同。
要是用具傷害性的懲罰，來矯正星兒，那完全不是應用行為分析。
那具有反效果，不是嗎？
當然，只是舉例。
