Your dog, Scooby, sleeps near the front door. Every time the doorbell rings, Scooby gets kicked by your children in the rush to answer the door. Now, Scooby puts his tail betwwen his legs and howls when the doorbell rings. Which is a true statement?
(A) The doorbell is an unconditioned stimulus.
(B) Scooby's howling is a conditioned response.
(C) Getting kicked is a conditioned stimulus.
(D) The children's rush to the door is an unconditioned response.
你的狗 Scooby 睡在前門附近。每次門鈴響時，孩子們衝去開門的過程中都會踢到 Scooby。現在，每當門鈴響起時，Scooby 就會夾著尾巴嚎叫。哪一個敘述是正確的？
(A) 門鈴是無條件刺激
(B) Scooby 的嚎叫是條件反應
(C) 被踢是條件刺激
(D) 孩子們衝去開門是無條件反應
對Scooby來說，聽到鈴聲(CS)他會預期到孩子會踢到他(US)，接著他會很痛(UR)，因此僅僅聽到鈴聲而已，就先做出了痛苦的反應(CR)。
學習分為4大類
- 非聯結學習(nonassociative learning)
這是動物與生俱來的學習，目的是為了生存。單一刺激或短時間內重複發生，個體會依照刺激是否對自己有害，將學習分為習慣化(habituation)和致敏化(sensitization)。
- - 古典學習(classical learning)
US、UR的聯結是動物本能的反應，例如：看到食物流口水。古典學習最著名的實驗是Pavlov's Dog，CS和US的同時出現，讓CS與UR有了聯結。所以當CS單獨出現時引發了CR的反應聯結。這讓我們知道，大腦的學習具有可塑性，若突觸前神經元向突觸後神經元的持續重複的刺激，可以導致突觸傳遞效能的增加，Hebbian也透過實驗證明了突觸的可塑性。古典學習讓我們了解到，我們可以透過CS預期到US的到來，進而先引發了CR的反應。
- - 操作學習(operating learning)
操作學習的反應更多元，例：按壓桿子、開門，也更著重在Throdike提出的效果律，Skinner則研究更多關於賞罰的議題。他們發現反應得到應有的酬賞會增加行為，反之，若反應後得到懲罰則減少行為。大多數動物也可以透過這樣一步步地塑造行為。
- - 觀察學習或社會學習(observation learning or social learning)
此學習理論從行動學派開始轉變到認知學派。如果每個學習都需要親身體驗，代價太大了，因此我們可以透過觀察這個人的行為與後果來幫助自己學習。
