我聽過一位同事這樣說，也聽過學務處會議有人這樣嘆息。
但是因為我看過許多正向管教的老師，所以，我知道正向管教不是行不通的。
學務人，我算學務人，第一次接主任時我最有信心的就是學務主任。我當時的組長編制是生教、活動、體育、衛生，這些工作我都喜歡。我自身喜愛體育、愛好各項活動、 有點潔癖，然後在生教的部分學到最多。我的生教組長先後婚假、懷孕、安胎，她和後來代理她的生教都是我的超級好夥伴，但是我們可都吃了不少苦頭。哎，老氣地說就是吃得ＯＯＯ方為ＸＸＸ的概念。
話說回來，在國小階段，或說沒有民刑事責任的年紀，犯錯的學生就是管教和輔導。pure~~就這樣，沒有了。可以告，家長去警局報案，但是責任仍歸屬在家長。
送到學務處的犯錯學生，會有一些個案是反覆一直來，說真的，你不正向管教，就是把他罰到畢業，他畢業那天躲好不要被蓋布袋ＸＤ，他不會蓋你布袋，但是他可能有乾哥、咁姊會這樣技術。
正向管教不是不能管教、不能罵，就是你管教合理，罵人不要情緒性洩憤、貶抑、侮辱，對了，不要預設立場罵。罵完、處理完事情，來，就輔導。以前的老師也會這樣做，也是也有老師會跟學生說：「其實你可以不一樣。」當然，輔導策略越多的成功率就會提升。舉例：
一、跟那學生說以後不要這樣。
二 、跟那學生說以後不要這樣，你下次遇到可以怎麼做......。
三、那個學生下次又這樣，跟他討論為何這是沒有成功轉換方式，做更細膩的討論和破解......。
四、把他的老師、家長甚至科任都找來合作。
五、六、七、八 ......自己想。
聽起來，正向管教真的滿麻煩的，難怪要嘆氣。不過，正向管教不是讓老師無法管教，而是讓老師的管教變得更「細膩」，好啦，你要說繁雜和囉唆也可以啦！以前揍一下就處理掉的事情現在要費這麼多心神，真的很不經濟。但是，老實說，你也不要說揍一下就可以解決，怎麼揍都不聽的孩子大有人在，不要騙人。而且有的變得更精，把你氣得更死。
回來正題。我舉一個例子，我經手過一個經常出狀況的五年級學生，可能沒自信有點畏縮又想引人注意，總之就不安份，常常來學務處。有一次發生性平事件，是在體育課，對一個女同學做出「童子拜觀音」的動作，為不知道的人解釋一下，就是你雙掌合握成拳，只出來兩枝食指，對準人家屁眼戳下去。好，性平事件成立。
女同學的爸爸很生氣，廢話，當然生氣。性平會流程走完就是輔導。但是這個孩子說他當初戳那個女同學，是因為排隊時，同一組的某男同學先這樣對他，他生氣又無法還手，就把氣發在排他前面的女同學。這一戳就出事了。
我要讓他知道我公事公辦，我也拿性平單給他填，姑姑簽了單子我照開性平會（他是個沒有父母在身邊的孩子），現在想想，感謝我們校長也挺我做事，沒有覺得我找麻煩。這次的性平案他從加害人變成受害人，也真的成立了。那個男同學，當然也是要輔導。
這個學生之後的眼神變了，他知道這個世界是公平的，對他也不會虧待。行為當然就有了轉變，因為心境不一樣了嘛！
所以，正向管教是要把學生當作可以變得正向的管教，裡面揉雜很多輔導技巧和策略，當然心很累，但是他就是常常來學務處了，表示他也夠不正向思考了。要改變一個人豈有那麼容易。
最後，正向管教可以一加一，如果你是班導師，你帶的方法會讓影響力更大。我幹嘛寫這篇？又想起以前奮戰過的個案的臉，雖然當時心裡氣得要死，但是現在想起，仍然是希望孩子們，希望你們過得更好，找到不需要跟世界為敵，跟身邊的人快樂相處的生活方式。
