《請善用方格子目錄》
【本篇僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
【前言】
第一篇──難纏的符號
第二篇──你我她是誰
第三篇──章回就還好
第四篇──對話好好玩
第五篇──人稱大不同
第六篇──小說的種類
【結尾】
【前言】
這本小書是特別為了鼓勵小朋友，或是對寫作懷有熱情的朋友所製作的，尤其是在寫小說這一塊。
寫小說不只是寫字，它還能延伸出許多有趣的事情。比方說，可以替自己的小說繪製封面，或設定專屬角色，也可以去圖書館找資料，或者在網路上查資料。雖然看起來有點像在做功課，但這些過程會讓你的內心變得很豐富，等你真正投入時，會發現原來比想像中還要有趣！
不過我還在學習的路上，畢竟我也不是什麼專業的寫作者，也不知道能寫出什麼來吸引他人加入創作的行列。
後來想了想，我還是決定來嘗試看看，結果製作的過程有些繁雜，所以難免有些地方，可能不夠好或者有錯誤。如果你有發現問題，請多多包涵，如果能指正，那就更感謝了。
最後，希望這本小書能讓小朋友，以及那些還沒接觸或剛開始接觸寫作的朋友們，對寫作產生更大的興趣！
＜第一篇 難纏的符號＞
標點符號，是寫作中重要的一環，假如少了標點符號，讀者可能會無法理解句子的意思，也很難表達驚訝或疑惑等語氣。
隨著時間推移，有些小說出現非正規的標點符號，這點我頗贊同的，只要是不過度改動的話，我認為是可以接受。
以刪節號為例，標準是由六個點組成，有些寫作者會使用三個點來表示。當大量需要用到刪節號時，整體畫面看起來三個點會比較舒服，也比較不會讓整體畫面顯得雜亂。
寫作本來就應該是自由的，若少了自由，那麼當初就不會有標點符號的誕生。當然，假如是要用在考試或是有強制格式規定的情況下，那就另當別論。
畢竟標點符號好幾年才更新一次，而小說或其他的文字創作，卻是每天都在進步的事情。
臺灣的《重訂標點符號手冊》，於民國七十六年（1987年）由教育部公布，也就是現在大家常使用的版本。
句號【。】
名稱：句號【。】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：用來表示一句話的結束，通常使用在說出一般事情的句尾，不使用在表達強烈情緒或發問的語句中。
例句一：「小白兔從她的兔窩裡探出頭來。」
例句二：「小太陽從學校回來了。」
補充說明一：句號是「語法」標點符號，段落是「文章結構」的單位，意思是句號「。」的作用是告訴你「這句話已經說完了」，並不代表「段落結束或必須換行」，一個段落可能包含好幾句話，因此裡面可以有好幾個句號。
例如：「小白兔從她的兔窩裡探出頭來。她輕唱了一聲，讓整個森林熱鬧了起來。」
這兩句可以是獨立但又有些關聯的完整句子，如果使用逗號「，」，反而會讓語氣顯得急促而不自然。
補充說明二：小白兔在例句裡被擬人化，因此使用「她」來稱呼。
補充說明三：基本上句號「。」不會單獨一行出現。這句話的意思，是表示句末的句號不應該出現在下一行的開頭位置。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
逗號【，】
名稱：逗號【，】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：逗號「，」應該是書籍中最常見的標點符號，主要用來分隔語句，讓句子更清楚。適當加入逗號，也能避免讀者一次讀太長的句子，而產生疲勞感。
例句一：「小太陽說他已經完成作業，然後出去玩了。」
例句二：「小白兔出門玩耍，剛好在溜滑梯旁遇到小太陽，於是他們就玩在一起。」
補充說明一：如果引文只是整句話裡面的一部分，通常「不會在引號前面加上標點符號（不限於以下示範的逗號「，」）。」
例如：
正確：他說他「已經完成作業」，然後出去玩了。（是一般情況下的標準使用。）
正確：他說他「已經完成作業」然後出去玩了。（主要是特別強調「引號」裡的文字。）
錯誤：他說他「已經完成作業，」然後出去玩了。（逗號「，」不可以放在引號內，它屬於主句，不屬於引文。）
補充說明二：以停頓的時間來形容的話，逗號「，」停頓的時間，介於句號「。」的慢和頓號「、」的快之間。
補充說明三：逗號【，】也可以作為「千位分隔符號」把一千以上的數字用「千位分隔符號」分開，讓人比較好看懂。
例如：123,456,000
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
頓號【、】
名稱：頓號【、】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：用來放在一堆詞的中間，或用來標示「條列順序」的內容，停頓時間很短暫。
例句一：「小太陽來到水果攤，看見前面擺著蘋果、西瓜和草莓等。」
例句二：「小太陽說他喜歡運動、逛街以及聽音樂。」
補充說明一：上面「用法說明」中，「條列順序」的意思是把事情一條一條列出來，讓大家一眼就能看懂每一項內容。
例如：
學校布告欄寫著：
一、請學生穿著運動制服。
二、請各班導師協助點名。
三、請師生當天記得早點到校。
補充說明二：例句最後的「和」與「以及」，通常會用在最後一個詞語的前面，能讓句子更加自然流暢，而不是整句都使用頓號「、」，當然這只是個人的小建議。
補充說明三：「以及」與「或」的差別。
例如一：「小太陽說他喜歡運動、逛街以及聽音樂。」
例如二：「小太陽說他喜歡運動、逛街或聽音樂。」
例如一代表他三種都喜歡。
例如二代表他可能喜歡其中幾個，不一定全部都喜歡。
補充說明四：例句一的句末使用「等」，意思是不只有蘋果、西瓜和草莓，可能還有其他水果或其他類似的項目存在。
例句二沒使用「等」，意思是明確的表示他喜歡運動、逛街以及聽音樂這三樣。
補充說明五：在使用頓號時，「和」、「或」、「以及」等連接詞的前面，用頓號是錯誤的。
例如：
正確：「小太陽說他喜歡運動、逛街和聽音樂。」
錯誤：「小太陽說他喜歡運動、逛街、和聽音樂。」
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
冒號【：】
名稱：冒號【：】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：用於帶出解釋、對話或說明的內容。
例句一：小白兔最喜歡：楊桃、櫻桃和胡蘿蔔。（冒號帶出解釋，「喜歡什麼」。）
例句二：小太陽說：「等等要去吃飯。」（冒號在這裡引出後句說話者說的話。）
例句三：小白兔今天很開心：她終於完成所有作業了。（冒號說明小白兔高興的原因。）
補充說明：像一些電影名稱或電視劇，有時也會以類似的方式來使用。
例如：《哈利波特：阿茲卡班的逃犯》
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
分號【；】
名稱：分號【；】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：當很多個句子結構差不多，話中的意思又很接近時，可以用分號「；」把語句分開。
例句一：「小白兔今天午餐吃紅蘿蔔；小太陽則是吃蘋果。」
例句二：「我喜歡蘋果；她偏愛胡蘿蔔。」
補充說明一：分號「；」可以在一個句子中使用好幾次，但前提是要符合「用法說明」內的意思。
例如：當我坐在桌前，靈感就像陽光照進腦袋，讓我不禁開始寫字；想法就像小溪慢慢流出，句子也跟著逐漸成形；我喜歡用比喻讓故事更有畫面感；每段話都是我的心情寫照。
補充說明二：上面的例如中，前後使用的逗號「，」沒一致，基本上沒硬性規定，只要整體句子的結構差不多以及話中的意思符合就可以。
補充說明三：分號「；」大多用在比較正式的文章或文件中，因為用法較為複雜，一般人常以逗號「，」來取代。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
問號【？】
名稱：問號【？】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：表示疑問的語氣。
例句一：「小白兔今天還好嗎？」
例句二：「最近都沒有看到小太陽，他是不是發生什麼事情了？」
補充說明：有些寫作者會同時使用「！？」，但這不是正規用法。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
驚嘆號【！】
名稱：驚嘆號【！】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：用來表達強烈的語氣或情緒，像是驚訝、激動或感嘆的感覺等。
例句一：「哇！小太陽真厲害！他每次賽跑都第一名！」
例句二：「上學快來不及了！快點走啦！」
補充說明：以下例句句末使用不同的標點符號表示，感覺也會不同。
例如一：「我終於把一本書看完了！」
以上例句語氣帶有「愉悅」和「大聲說」的感覺。
例如二：「我終於把一本書看完了。」
以上例句語氣顯得平靜和疲憊感。
有時同一段文字，使用不同的標點符號，也會產生不同的效果和感覺。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
間隔號【．】
名稱：間隔號【．】
位置：行中占一格，居中。
用法說明：常用於人名或專有名詞的連接，特別是在寫外國名字時。
例句一：「威廉．莎士比亞」
例句二：《孟子． 梁惠王》
補充說明一：國字裡面整數和小數的分隔，也可以用間隔號「．」來表示，比如說：「四．七公分」。
補充說明二：間隔號「．」舊名為音界號。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
單引號【「」】
名稱：單引號【「」】
位置：當它在直排時，單引號「」位於引文的左上角與右下角；橫排時，分別位於兩側的左上角與右下角，行中皆各占一格。
用法說明：主要用於標示對話的內容。
例句一：小白兔在公園裡，對小太陽說：「我想去圖書館。」
例句二：小太陽在操場上賽跑，喊道：「我要第一名！」
補充說明一：「說」和「道」在小說裡都是表示人物講話的動詞，「說」比較中性；「道」常使用在古典、武俠或是歷史小說，但是現代小說的作者也是很常使用，不強制。
補充說明二：單引號「」換行目前沒有硬性規定，但通常都應避免單獨出現在行首或行尾的位置，主要是怕影響美觀。
補充說明三：假如外層是夾注號「（）」，內層需要使用引號時，用單引號「」即可。
例如：（「示範，這樣即可。」）
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
雙引號【『』】
名稱：雙引號【『』】
位置：當在直排時，雙引號『』位於引文的左上角與右下角；橫排時，分別位於兩側的左上角與右下角，行中皆各占一格。
用法說明：當單引號「」的句子裡，需要特別強調某個詞語或內容時。就可以使用雙引號『』來表示，使句中意思更加明確。
例句一：小白兔吃著胡蘿蔔，對小太陽輕聲說：「我剛才聽到一個關於『你』的故事。」
例句二：小白兔和小太陽說：「今年的『胡蘿蔔』特別好吃。」
補充說明一：雙引號『』換行目前沒有硬性規定，但通常都應避免單獨出現在行首或行尾的位置，主要是怕影響美觀。（通常來說，一般用法也很少讓雙引號『』單獨用在外層。）
補充說明二：教育部的標點符號裡，就屬以下這條最有趣，原文寫說：「引號分單引號「」及雙引號『』，通常先用單引號「」，如果有需要，單引號「 」內再用雙引號『』，依此類推。」
蠻有趣的，所以自己嘗試寫了一段，大家也可以試著玩看看唷！
我對小太陽說：「昨天在書店聽到一位老師說：『她曾聽一位同事講：「他的學生在日記裡寫著：『有次他的外婆說過：「她爺爺年輕時看過一本書叫作《三國演義》，裡面寫道：『曹操曾說過：「張飛是『萬人敵中的「萬人敵」』」』。」』。」』。」
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
夾注號【（） ── ──】
名稱：夾注號【（） ── ──】
位置：「（）」在直排時，分別標在文字的上方與下方；橫排時，則標在文字的左右兩側，行中各占一格；而「── ──」則在直排時標於字的上方與下方，在橫排時標於字的前後兩側，各占兩格。
（以上兩種符號，都應避免單獨出現在行首或行尾的位置，怕影響美觀。）。
用法說明：常用在文中加注解或補充說明。
例句一：「小白兔（其實是我妹妹）吃飽了。」
例句二：小太陽吃著柚子──柑橘類的一種──，問我要不要吃。
補充說明一：
例句一：（指出「小白兔」是我的妹妹，因此是補充說明。）
例句二：（是在注釋柚子屬於哪一類水果。）
補充說明二：夾注號的單邊橫線（──）是單一條線，和破折號（——）的兩條橫線連在一起，長度是不相同的。
補充說明三：「（）」一般口語話時，有些人會稱它為刮弧或括號。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
書名號【《》 〈 〉 ﹏﹏】
書名號【《》 〈 〉 ﹏﹏】
位置：「﹏﹏」直排時標在書名左側，橫排時為文字的底下；而「《》」與「〈 〉」則分別標在直排的上下或橫排的兩側，行中各占一格。
用法說明：用在各種書名、篇名、文件名或歌曲名等。
例句一：「小白兔花了一個星期，終於把《胡蘿蔔遊記》看完了！」
例句二：「小太陽今天買了一份〈胡蘿蔔日報〉，感覺內容好有趣。」
補充說明一：書名號「《》、〈 〉」，應避免單獨出現在行首或行尾的位置。主要是怕影響美觀。）。
補充說明二：報刊雜誌的刊頭或宣傳海報等標題性文字，不必使用書名號「《》」。
補充說明三：「《》」多用在書名，而「〈 〉」常出現在篇名的使用，「﹏﹏」則為早期書刊經常使用，但排版與書寫不便，現在很少人使用。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
刪節號【……】
名稱：刪節號【……】
位置：占行中二格，居中。（正確應該居中，因系統限制，部分無法正確呈現）
用法說明：表示話未說完、表現話語斷斷續續或情緒猶豫等情況。
例句一：「小……小太陽不是故意的……」
例句二：「……和小白兔吵了一架，好後悔。」
補充說明一：刪節號「……」可以放在句首，如上面的「例句二」來表示語句省略。這種用法，也會讓人覺得說話者的心情很複雜。
補充說明二：刪節號的標準使用是由六個點「……」組成，而且要居中。
補充說明三：有些寫作者會使用三個點「…」表示，這不是正規用法，而且中文小說的排版幾乎都為直式，「…」容易與冒號「：」相似，因此目前正確為六個點「……」。但三個點「…」會讓整段句子看起來不會顯得太攏長，尤其需要用到大量的時候，不過，若追求語言的正確性與出版標準，仍建議使用六個點「……」為佳。另外使用鍵盤輸入全形句號來當作刪節號，其實也是錯誤的。
例如：「。。。。。。」
補充說明四：尾末如果使用刪節號，就不應該再使用「等」這個字。
例如：
正確：「水果店有西瓜、鳳梨與葡萄……」
錯誤：「水果店有西瓜、鳳梨與葡萄……等。」
補充說明五：「……」正式名稱叫作刪節號，不過大家平常也會口語叫它省略號。
補充說明六：「在早期的西方，還有目前的英文裡，刪節號通常是三個點『...』。中文為了講究美觀，因此才演變出六個點『……』」。這段關於中文與英文、演變原因的歷史比較，在第一段沒有。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
專名號【 】
名稱：專名號【 】
位置：直排標在專名左，橫排標在文字底下。
用法說明：用來標示人名、地名或國名等。
例句一：「三國時代有一位很有名的老將軍，他叫黃忠。」
例句二：「小白兔小姐今天去陽明山遊玩。」
補充說明一：「小姐」是稱呼，故不需要標上專名號（ ），陽明山為完整地名，因此必須連「山」都要標注。
補充說明二：專名號的舊稱為私名號。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
破折號【──】
名稱：破折號【──】
位置：與文字高度一致，占行中二格。（教育部沒寫）
用法說明：表示語意的轉折、延伸或補充說明。
例句一：「小白兔本來想放棄──但最後還是堅持了下去。」
例句二：原來是海鮮餐廳的員工林先生──送魚來了。」
例句三：小太陽今天要上國文課──也就是大家最喜歡的寫作時間！
補充說明一：
例句一：語意轉折。（由放棄又轉成堅持下去）
例句二：延伸說明。（語句前面只提到店名和人名，後面才說明來意。）
例句三：補充說明。（先說出主題是「國文課」，後面才又補充說明了具體內容。）
補充說明二：破折號的橫線（──）是兩條連在一起，和夾注號（──）的單邊橫線，是不相同的。
補充說明三：破折號（──）也能當作聲音的延長。
例如：「叮──叮──」電話響了！
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
連接號【– ～】
名稱：連接號【– ～】
位置：長度大約一個文字的位置，行中占一格，居中。
用法說明：用來表示數字或時間的範圍，符號比破折號短。
例句一：「西元2020 – 2024年。」
例句二：「這一根胡蘿蔔重達8～10公斤。」
補充說明一：用於產品型號，或用在兩個相關的名詞組成一個有意義的單位時，也能使用。
例如：這件燈具型號為「QB – 4880」。
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
＜第二篇 你我她是誰＞
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
這篇主要介紹的是一些關於自稱或他稱的代詞用法，像是「我」、「你」、「他」、「她」這些常見的人稱代詞。
我們在寫作時，經常會按照故事的視角或角色的立場，選擇不同的代詞來表達內容。因此，了解這些代詞的使用方式，不但能幫助我們寫得更順利，也能讓故事更有代入感。
【我】（表示自己）
用法說明：「我」這個字。表示說話者自己。
例句一：「我昨天在路上遇見小白兔。」
例句二：「我晚一點能去找你嗎？」
補充說明：假如是寫實裡，這個「我」必須是人，因為其他任何動物或物品都不會說話，但在虛構的小說裡，以擬人化的動物或沒生命的物體當主角，是可以自稱「我」。
例如一：「我是一隻小白兔，我是誰？為什麼會出現在這裡？」
例如二：「咦？我不是應該待在便利商店的電鍋裡嗎？現在竟然能跑出來，而已還能說話？」茶葉蛋滿臉困惑。
【自己】（表示我）
用法說明：中文裡，「自己」是用來指本身的意思。像我自己，也就是「我」本人。
例句一：「小太陽昨天在公園，把自己的雨傘弄丟了。」
例句二：「我看完一本書，感覺自己成長許多。」
補充說明：「我」後面又加上「自己」，語氣的感覺會更為強烈。
例如一：「我是一隻小白兔，我自己是誰？為什麼會出現在這裡？」
例如二：「咦？我自己不是應該待在便利商店的電鍋裡嗎？現在竟然能跑出來，而已還能說話？」茶葉蛋滿臉困惑。
【個人】（表示自己）
用法說明：「個人」這個詞，指某一個人，常用來表達說話者自己意見或立場，也可以泛指其他人自己。語氣上比單用「我」來得正式或強調。
例句一：「這只是個人的看法，僅供參考。」
例句二：「我個人比較喜歡言情小說。」
補充說明：通常的情況下，「個人」用來表示說話者「自己」，例如「我個人覺得……」，但是改成「我自己覺得……」意思也一樣。
不過在口語中也可以指其他人，例如「這是他個人的決定，與我無關。」
有點特別強調「自己」的感覺。
【他、你】（指男生、男性、男人）
用法說明：「他」就是指男生，像爸爸、哥哥、叔叔、爺爺、男同學等。
例句一：「你都吃飽飯了，他才剛坐下而已。」
例句二：「他說他等了一個小時，你怎麼還沒到？」
【她、妳】（指女生、女性、女人）
用法說明：「她」就是指女生，像是媽媽、姊姊、阿姨、奶奶、女同學等。
例句一：「妳還沒說完，她就已經猜到妳在想什麼。」
例句二：「她說她還記得很清楚。你昨晚是幾點回到家。」
【祂】（一般是指神明，帶有敬意、敬畏的說法）
用法說明：拜拜時講到神佛就會用「祂」，比較有禮貌和莊重感。
例句一：「今天小白兔去廟裡向祂求籤。」
例句二：「小白兔星期六去媽祖廟拜拜，並且向祂祈求考試滿分！」
補充說明一：「祂」多用於尊稱神明，不論神明性別。媽祖為女性，但是祂是神明，因此用「祂」。
補充說明二：把神明、神靈或超自然現象當作偶像崇拜或者心存敬畏，都可以稱呼為「祂」。
一般人認為惡魔是邪惡或是不好的，因此多使用「它」或較具貶義的「牠」來稱呼，但若有人認為惡魔是正面或崇高的，把惡魔視為心中的偶像崇拜，則也可以使用「祂」來表達尊敬之意。
例如：小白兔皺著眉頭問：「你最近怎麼開始信奉惡魔了？它不是很恐怖嗎？」
小太陽有些不解地回說：「惡魔怎麼會恐怖？祂可是無所不能的啊！」
補充說明三：以上為範例，通常一般情況下，統一使用一個「它」或「牠」會比較好，因為才不會讓讀者搞混。
假如惡魔是男性或女性，使用「他」或「她」也是可以，只有在比較正向的神靈才會用「祂」作為尊稱，以示尊敬。
【牠】（指有生命的動物）
用法說明：「牠」就是在講有生命的動物或昆蟲，比如螞蟻、狗狗、兔子等。
例句一：「小太陽家的那隻小貓真的超級不乖！牠每天都會跳上桌子偷喝小白兔的牛奶。」
例句二：「螞蟻雖然很小隻，但是牠五臟俱全。」
【它】（指沒有生命的東西或植物）
用法說明：「它」通常在說沒有生命的東西，比如手機、冰箱、玩具等。不過植物也會用「它」來稱呼。
例句一：「小白兔今天買了一隻小太陽娃娃，把它擺在桌前當展示品。」
例句二：「小太陽家裡擺著一盆玫瑰花，它長得好漂亮。」
【其他】（常用來表示剩下的、額外的或是不同的人或事物。）
用法說明：「其他」和「其它」都能用來指不同的東西或人，兩者意思接近，但用法有差別。「其他」指用在人身上，「其它」則用於物品。但嚴格來說「其他」才是正確的，可以用來包含所有的人、事、物。實際上「其它」這個詞是錯寫。
例句一：「小白兔最喜歡吃胡蘿蔔，不過其他食物也喜歡。」
例句二：「我只想要和小白兔一組，其他的人我通通不喜歡。」
【您】（尊稱，用來禮貌稱呼對方）
用法說明：「您」是對別人表示尊敬和禮貌的代詞，常用來稱呼長輩、老師、客人或不熟悉的人。
例句一：「您好，請問需要幫忙嗎？」
例句二：「叔叔，您好。」
補充說明一：稱呼鬼怪或其他非人的對象時，只要帶有尊敬的語氣，用「您」也是可以的。
補充說明二：「台端」是書信和公文中的敬語，相當於「您」，用來尊稱對方。常見用法在書信開頭會寫「敬啟台端」，屬於比較正式或文雅的寫法。
【敝】（自謙稱與我方有關的人事物）
用法說明：「敝」是自謙詞，也可以用在建築物或地方。
例句一：「大家別客氣，歡迎來敝校參觀！」
例句二：「敝人能力有限，還請多多指教。」
補充說明一：
「敝人」用在比較正式的場合，意思是自己品格或地位比較低。
「鄙人」比較口語話，帶有親切和謙虛的語氣。
補充說明二：「敝人」和「鄙人」不完全通用，但都用來謙稱自己。
【們】（為表示多數的詞）
用法說明：一般會跟在名詞或代詞後面，像「我們」、「你們」、「他們」、「朋友們」這些。
例句一：「我們晚一點去吃飯好嗎？」
例句二：「我今天和朋友們玩得很開心。」
【以下多為古代用語稱呼】
【賤內】又可稱為「內人」，是老公對外提到自己老婆時常使用，比較客氣的叫法。平常在家裡叫老婆，可以說「娘子」，如果想特別謙虛一點，也可以用「拙荊」，想文雅點也能稱「夫人」
【夫君】這是女子對自己老公的稱呼，通常是用來當面叫他，不太會用來對外稱呼自己的丈夫。
【郎君】古代用來稱呼男子，尤其是年輕俊俏的男性。女生稱呼自己的丈夫為「郎君」，是後世才開始流行的用法，與「夫君」意思差不多。
【外子】妻子對外稱呼自己的丈夫，或者指外婦（外室）所生的兒子。古代男主外、女主內，因此才有「外子」與「內人」的說法。
【家父】意指自己的父親，假如是母親，可稱「家母」。
【愚兄】在跟別人提起自己時，如果你是哥哥，就可以自稱「愚兄」，意思是「笨拙的哥哥」；如果是弟弟，就說「愚弟」，意思是「愚鈍的弟弟」。
【舍弟】用來向別人稱呼自己的弟弟，意思是「寒舍的弟弟」。
【小兒】這兩個詞是古人對自己兒子的自謙說法，「小兒」意思是「年幼的孩子」，另外像「犬子」則是「如狗般低微的兒子」，
【小女】對外提及自己的女兒時的稱呼，想更文雅正式一點可以用「令嬡」或「息女」。
【令郎】：對別人兒子比較正式客氣的尊稱。
【孺子】這個詞多為古代文言文使用，主要用來指自己的兒女或年幼子弟。
【兄台】對年齡相仿的男子叫法。
【賢弟】這是對關係不錯、年紀或輩分比自己低一點的男性朋友的稱呼，通常都帶敬重或親切的意思。
【賢達】尊稱有才德的人。
【隱士】隱居深山，不問外頭世事的人。
【尊駕】對身份地位高的人敬稱，也能用「上尊」一詞代表。
【本座】多為法師或修練有為的人自稱。
【某家】多用在小說裡的江湖人自稱，有一種豪邁或不拘小節的感覺。
【老朽】年長者向他人自稱的謙詞，也能稱「老夫」。
【登徒子】古對不務正業且輕薄好色男子的貶稱。
【愚生】通常是古代學生對學士淵博的人，或是對老師的自稱。
【公子】對男子的稱呼。
【姑娘】對女子的稱呼。
【奴家】女子的自稱，現在大多用於小說或戲劇。
【晚輩】自謙詞，就是年齡或輩分比較小或比較後輩的人，也能稱「晚生」。
【不才】跟「鄙人」意思差不多，自謙詞。感覺讓人看起來比較客氣。
【在下】跟「鄙人」以及「不才」差不多意思。
【小生】在古文或文言文裡，男性多用「小生」來自謙。
【草民】平民百姓對官或皇帝的自稱，又可稱作「小的」，另外平民百姓稱官職的人為「大人」。
【閣下】稱對方的尊稱，意思為同輩間或下對上的敬稱。
【足下】與閣下意思相似。
【汝】古代常用詞，指對方，「你」的意思，在布袋戲中也經常出現此叫法。
【君】古代文言文中對「你」的尊稱，用來表示禮貌。
【咱】表示「我們」，帶有親切感，常用在口語居多。
【俺】表示「我」，多用於北方方言，較為口語話。
【孤】多為戰國時期的王侯自稱。
【朕】是中國古代皇帝專用的第一人稱代詞，只有皇帝自己使用。
【寡人】君王自稱的謙詞，意思是寡德的人。
【微臣】臣子跟皇上或君主說話時，用來自稱。起於漢朝，但在魏晉南北朝以後變得很常用，特別在文人或高官上奏時常用「微臣」。
【陛下】對皇帝或女皇的尊稱，此稱呼剛開始是出現在秦朝，但後來真正普遍使用是在漢朝以後。
【奴才】僕人或宮中太監的自稱。
【本宮】只要是一殿之主，都能自稱「本宮」，有些山寨頭頭或王爺會自稱「本王」。
【哀家】並非古時候每位太后或皇太后都使用，此詞原為太后或皇后喪夫後的自稱，意含哀痛與自憐之意。至元明清時多見於戲曲，才漸漸為人熟知，現代則為宮廷劇裡，太后或皇后常使用。
【臣妾】原本是地位卑微的奴僕或婢女對主人表示的自稱，用來表達謙卑和服從之意。後來，妃嬪身為皇帝的侍奉者，為了顯示自己的謙恭，也自稱「臣妾」，以表達對皇帝的恭敬和順從。
＜第三篇 章回就還好＞
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
現在小說裡最常見的段落叫法是「章」，而古風小說常會用「回」來取代。其實不管叫章還是回，都是用來分段，只是讓讀者更容易看懂故事的進度。像「第一章」或「第一回」，其實功能都是一樣的，只是名稱不同而已。
【章】
網路小說很常使用，故事主要的大段落，古代則通常用來呈現一個完整的小事件。
例句：第三章 第四回 胡蘿蔔的世界
【回】
古代風格的小說常用的單位，每一回就像說故事的一集。古代來源為戲曲或說書人常使用，原本是指「說書或演出中的一段」，後來被用來標示小說的分段，形成「章回體」這一說法。
例句：第十回 古典小白兔
【卷】
古人用絲帛（布料）來書寫文字，寫完後會捲起來，稱為「帛書」，所以用「一卷」來計算。通常用在比較長篇的小說裡，比「章」或「回」還要大，是把好幾章或幾回合在一起的單位。
例句：第一卷 第二章 第五回 小白兔的成長
【冊】
古人用竹簡或木簡記錄，成書時用繩子穿起來。「冊」是「卷」組成的一部分，但也有人認為「卷」和「冊」是相同的觀念，紙本如佛教經典常使用。
例句：第三卷 冊一 胡蘿蔔
【節】
通常是章裡面的小單位，用來呈現不同場景或角度，常用於課文或教科書。
例句：第六章 第一節 初見胡蘿蔔
【篇】
一篇故事的單位，短篇小說或整本小說裡的某一段都可以叫「篇」。
例句：上篇 小白兔的成長。
【集】
表示章節或段落的單位，常用於電視連續劇或動漫等。
例句：第一集 小白兔出發
【部】
一個很大的階段，就像小說的「第一季」、「第二季」。
例句：第一部 小白兔的考驗。
【單元】
通常使用在課文或教科書上。
【系列】
一整套相關的故事，可能有很多部作品組合在一起。
例句：第一系列 小白兔的考驗
【（一）】
傳統書籍常用的章節編號方式。
例句：（一）小白兔的窩
【（01）】
數位小說、現代電子擋或報告常見的編號方式。
例句：（01）小白兔的窩
【序言】
通常是作者或別人寫的，主要用來介紹整本書的內容或想法，常常會比較像是在評論。
例句：《兔子與太陽》序言／胡蘿蔔老師的推薦
【前言】
這是作者自己本身寫的，會說明寫這本書的原因和內容大概是什麼，又或是怎麼讀比較好。
例句：《兔子與太陽》前言／寫給正在努力奔跑的你
【契子】
就是故事開始前的小引言，能幫助營造氣氛，或者埋下一些伏筆讓讀者期待。
例句：契子／日頭剛升起，小太陽在日蝕時出現……
【後序】
在故事結束的最後面寫的，用來回想寫這本書的過程或分享一些感覺。
例句：後序／寫給曾經一起奔跑的小白兔
【末】
故事的最後一部分，作用是幫忙把故事收尾，或留下讓人回味的感覺。
例句：末／太陽下山了，小白兔笑著回頭。
【附註】
通常是加在書頁面底下，常用來補充資料來源或額外的說明，學術書常使用，也稱「頁註」。
【注釋】
不一定加在頁面底下，常用來解釋故事的詞語或意義，「註釋」為異體字。
＜第四篇 對話好好玩＞
【本處僅供參考，實際請以教育部或專業為準】
通常小說裡的對話，基本都包括人物角色以及說話內容的架構。
例句：小白兔說：「小太陽，你好！」
小太陽回：「妳好啊！」
以上的對話顯得過於單調，當連續對話時會讓讀者感覺乏味，會很像在背台詞。
改成以下模式看看：
例句：
小白兔揮了揮手說：「小太陽，你好！」
小太陽從椅子上站起來回：「妳好啊！」
以上多了動作，就比較豐富了。
另外也能嘗試以下的方式：
小白兔揮了揮手，「小太陽，你好！」
小太陽從椅子上站起來，「妳好啊！」
都是由逗號代替冒號，通常表示不是直接「說出來」，而是配合動作或語氣的感覺，現代小說常會用這樣的方式表現。
遇到以下幾種情況，建議用冒號來表示，因為用逗號會顯得突兀。
小白兔起身大喊：「小太陽，你好！」
小太陽驚訝地問：「妳不是去玩了嗎？」
小太陽看著小白兔說：「看來我的記憶力有待加強。」
假如是用逗點：
小白兔起身大喊，「小太陽，你好！」
就會很像「大喊」是整句話的一部分。
【對話在後】
小白兔從包包裡拿出一瓶罐泉水，遞給小太陽，輕聲說：「給你。」
小太陽接過礦泉水，開心地擰開瓶蓋喝了一口，笑著回：「謝謝妳。」
重點在於先描述動作和語氣，最後再呈現對話讓讀者更清楚角色的行為與話語之間的連貫性。
有些寫作者會去掉「說」或「回」，改成以下對話。
例如：小白兔從包包裡拿出一瓶罐泉水，笑著給小太陽：「給你。」
小太陽接過礦泉水，開心地擰開瓶蓋喝了一口：「謝謝妳。」
以上的對話，節奏就會比較自然輕鬆。
補充說明：你也可以想像這名角色是先動作還是先說話，再來決定要用哪種方式描寫。
【對話在前】
「小太陽，你好！」小白兔揮了揮手。
「妳好啊！」小太陽從椅子上站起來。
這是「先講話再補動作」的寫法，現在比較多人再使用。因為寫作者一開頭就把重點對白寫出來，讀者會比較容易進入小說的情節裡。
【對話換行】
小白兔坐在座位上，神神祕祕地轉向旁邊的小太陽，從書包裡慢慢拿出——
「一根巨大的胡蘿蔔！」
她笑得超得意，還特地拿給小太陽，問他要不要吃。
先鋪成氣氛、動作，然後下一行突然一個短句對白，就像電視劇打了個「特寫鏡頭」，一下子就把讀者注意力抓住，個人很喜愛這種寫作方式，但也不能常用，否則會讓讀者失去新鮮感。
【對話前後夾】
「小太陽，你好！」小白兔說完，笑嘻嘻地拿出一根胡蘿蔔說：「這超好吃的！」
「真的啊？」小太陽瞪大雙眼，湊過去說：「真的看起來好新鮮！」
像這樣讓對話前後都有動作或表情，可以讓角色感覺更有真實感。這種方式超適合有互動變化的場景。
【只有對話】
前面說過，只有角色名字加上說話內容，會讓整體看起來有些乏味，像是在背台詞，但是還有一種，就是只有「互相純對話」。
純對話的寫法只適合兩人的場景，因為三個人以上容易讓讀者搞不清楚誰在說話。當對話節奏快速，且場景只有兩人時，純對話反而更自然。不過，如果對話太長，故事就會顯得不夠生動。
以上就是對話方式的介紹，其實在故事或小說中。對方方式交替使用，會讓故事看起來更精彩。
＜第五篇 人稱大不同＞
人稱總共有三種，第一人稱、第二人稱和第三人稱。我個人最喜歡使用第一人稱的寫法，因為這種方式能更深入地描寫主角的內心想法，也比較容易投入情感。
【第一人稱】「我」的視角
這種寫法就以「我」為中心。就像是我在講我自己的故事一樣。
所有的經歷、情緒、感覺，都是從「我」的眼睛看到的。
你會知道我在想什麼或感覺到什麼，甚至我心裡的秘密讀者通通都知道，因為「我」是主角。
例句：我在山谷中，感覺到涼爽的風吹過臉頰，心裡既興奮又有點害怕。
優點：容易讓讀者代入主角的視角，情感連結強。
缺點：劇情擴張比第三人稱相對侷限。
【第二人稱】「你」的視角
這種寫法極少，就像是我把你當成主角，整個故事是「你」在經歷。我寫的每一個動作和每一個感覺，好像你真的正在感受。
例句：你走到山谷中，感覺到涼爽的風吹過臉頰，你能感受到那份既興奮又害怕的心情。
優點：沉浸感強，讓讀者像親自參與冒險。
缺點：比較難長篇使用，容易讓部分讀者感到突兀，而且用「你」的視角在表達時，也可以被「我」或「第三人稱」取代，因此較難建立獨特風格。
【第三人稱】所有人的視角
第三人稱也就是「上帝視角」，這是最常見的寫法。你會看到故事主角是「你」或「他」，寫作者可以把每個角色的內心或外表，都刻劃的詳細。
例句：他走進山谷中，感受到涼爽的風吹過臉頰，心裡既興奮又有點害怕。
小太陽走進山谷中，感受到涼爽的風吹過臉頰，心裡既興奮又有點害怕。
注意：第三人稱，使用名字或他都可以。
例句：小太陽走進山谷中，他感受到涼爽的風吹過臉頰，心裡既興奮又有點害怕。
優點：視角靈活，可以描寫多個角色和廣大的世界觀。
缺點：情感距離沒有第一人稱來的強。
【第一人稱】＋【第三人稱】
有些作者會在同一故事裡，同時用第一人稱和第三人稱來寫。這種方式常見在主角用第一人稱講自己的感受和經歷的時候，同時也會用第三人稱來描述其他角色和周圍的場景。
這樣的方式比較考驗作者的技巧，因為必須自然切換視角，讓讀者不會感到混亂，且保持故事帶入感。
以下的示範為錯誤的。
例句：我走進山谷，感覺涼風吹過臉頰，心裡既興奮又害怕。
遠處，小白兔偷觀察著我。
第一句是整段都在描述「我」內心和感受。
但是第二句轉成第三人稱，小白兔觀察著「我」。
用「我」來說故事的時候，就像你真實的自己，只能知道自己周圍的一切，所以不可能會知道小白兔在偷觀察自己。
優點：能深入描寫主角內心感受，同時展現更全面的故事場景與其他角色動態。
缺點：容易讓讀者搞混，對作者寫作功力要求高。
＜第六篇 小說的種類＞
在文學中，小說與故事是有差異的，主要在於它們在形式與內容的呈現方式上有所不同。
「故事」是一種描述事件的方式，強調的是事件本身的發展，人物與背景通常以簡短的語言帶過。故事重點在於「發生了什麼事」，因此故事類似一段短文，甚至可以口語方式來呈現。
「小說」是一種偏向文學的創作形式，除了具備故事的基本要素外，還強調背景的描寫技巧、人物的心理，還有刻畫與情節的鋪陳，篇幅與結構也相對更為複雜，有些小說甚至從開頭到結尾的劇情可達上百萬字。
因此故事可以視作是小說的基礎，而小說則是在故事這個基礎上，透過豐富的文字與細節建構，成為更完整的作品。
在小說裡，包含許許多多不同種類的劇情，以下是各類小說的大致分類。
【寫實社會】強調以真實世界為基礎，描繪現代人生百態。
【輕小說】（日文：ライトノベル，英文常譯為 Light Novel），是源自日本，內容讓人通俗易懂，適合快速閱讀。
【武俠】 以古代、江湖、門派、武學招式為基礎。
【仙俠】包含大量中國神話或不同於西方背景等題材。
【修仙】以修煉成仙為目標，故事可能包含靈根、法寶、渡劫等。
【玄幻】世界觀融合古代與魔法，有奇獸、神力等。
【歷史】通常以歷史曾經發生過的事件或背景為主。
【穿越】主角從現代穿越到古代或異世界。
【言情】著重男女戀愛的過程，背景通常以現代或古代。
【愛情】所有以愛情為主軸的故事，含多樣性向。
【耽美】帶有唯美風格的男男戀愛故事，偏重文藝感。源自於日語的「耽美主義」，意思為「沉迷於美、追求美的藝術表現」。目前「BL」的描述有模糊的空間。
【BL】（Boys’ Love）通常角色有「攻（主動）」和「受（被動）」分別，主要以超脫現實風格呈現。來自日本，是「Boys’ Love」的簡寫，早期稱為「やおい（Yaoi）」，後來被「BL」取代成主流。目前與「耽美」的描述有模糊的空間。
【同志】同志小說偏向寫實，內容多描述真實的愛情或人生經歷。
【百合】偏浪漫、細膩，女女之間的感情故事，注重氛圍或唯美走向，目前與GL的描述有模糊的空間。來自日本，最早出現在 1970 年代的雜誌《薔薇族》裡，用「百合族」來指稱女性同性戀者（對應男性的「薔薇族」）。目前與「GL」的描述有模糊的空間。
【GL】詞源：來自日本「ガールズラブ（Girls' Love）」，意指「女孩之間的戀愛」。女女戀愛關係，偏向限制級取向，但也可單純戀愛取向，目前與「百合」的描述有模糊的空間。
【BG】通常為男女戀愛情節，稱為Boy × Girl。
【LGBT】以同志、雙性戀或跨性別等性別多元角色為主角，描寫他們相關的故事。
【都市】以現代城市為背景，有職場或社會生活等百態。
【虐心】主要以主角遭遇各種負面或艱難的事件為題材。
【宮鬥】通常以古代宮廷的後宮心計鬥爭為主。
【青春】 以青少年友誼或戀愛為主。
【校園】以學生描寫故事為題材。
【懸疑】以營造緊張氣氛與謎團為主。
【推理】主要以偵探破案為主，重視邏輯與線索分析。
【刑案】以警方或刑偵組相關辦案為題材。
【犯罪】著重描寫犯罪行為或罪犯心理。
【黑暗】題材為暴力、絕望或人性扭曲的陰暗負面劇情。
【恐怖】以令人毛骨悚然的場景或情節為，不一定有鬼怪或靈異情節。
【驚悚】可包含恐怖或血腥等題材。
【靈異】不一定會描寫出鬼怪，也能偏向詭異的超自然現象。
【鬼怪】有明確的妖魔鬼怪為背景。
【末日】世界毀滅或喪屍爆發等極端生存情境。
【科幻】題材為未來科技、外星人或人工智慧等先進的背景為主。
【奇幻】有西方魔法或異界設定等。
【童話】可用夢幻或可愛的方式呈現，充滿寓意或動物擬人化等風格，適合兒童閱讀。
【架空】指完全虛構的世界或以真實世界改篇。
【冒險】主角在未知的世界中挑戰或成長，偏重於熱血。
【遊戲】以遊戲世界為舞台，如升級、任務等。
【療癒】可以溫暖人心、帶來希望與平靜的作品。
【日常】描寫平凡生活中的趣味或溫馨時光。
【幽默】以搞笑、諷刺或惡搞為主，讓人輕鬆看待。
【二創】改編他人的作品（例如動漫、小說或遊戲等）。
【情慾】以性慾或情慾為主要題材，大多包含「性」有關。
【R18】限制級的內容，限滿18歲以上的群眾閱讀，內容包含色情、暴力或血腥等成人題材。
【散文】抒發感想或描寫事物為主，接近口吻方式表現，沒一定的規則。為五四運動後發展起來的現代詩。
【新詩】主要為意象和比喻的表現。起源於1917年，胡適主導的白話文運動（文學革命、新文學運動），目的是要打破傳統的詩詞格律的規則，使用比較白話或是自由的風格創作。
【詩詞】古典詩詞，有格律、韻腳與意境要求、包含古體詩、樂府詩、七言律詩或五言絕句等，規則可簡單或可繁雜。
【語錄】通常代表某些人說出有意義的一段話的紀錄。
＜結尾＞
這本小書就介紹到這裡了，本來還有其他「標點符號介紹」的內容，但後來還是先遵照教育部裡公布的標點符號為主，避免造成混淆。
此外，像是「相似詞比較」和「詞性介紹」，寫完後覺得表達不夠清楚，離自己理想的樣子還有段距離，所以就沒介紹。
讓我比較遺憾的是，除了第一篇章有使用圖片外，其他篇章都沒有用到，主要是我也想不到該畫些什麼。當初之所以想到用圖片，是因為先想到圖片中那些屬於符號自己擁有的句子，才由藉此畫出圖片。
不過，這本小書也花費許多時間才完成，真的比寫小說還要累，希望這本基礎入門的小書，能讓大家覺得有幫助。
