老師說 成功的人找方法 失敗的人找理由 老師自己 不找方法 也不找理由 他說 你先定義何謂成功 又說 你再定義何謂失敗 時間一久 老師的成功和失敗 長期處於疊加態 於是 老師消失了 因為他的量子態 再也沒人願意做 雙縫干涉實驗 無人觀測的老師 最後發散了
