人生：入廟燒香祈福
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小時候，進廟裡拜拜，長輩是這樣教導的，先求風調雨順，再求國泰民安，然後才能求自己的事。
多高深的學問，都比不上這樣的教育方式。至少我是這樣認為的！
有位年輕人跟我說，他好想過上八加九的日子，出門有好車開，身邊有選不完的女人，而知書達禮，忠孝節義卻成了束縛他的東西！
他年輕到我無法告訴他，心安理得就是福！而我只是內疚，那段風起雲湧的歲月，我們這一代人，不畏強權，換來的法治竟是這樣的社會？
橘逾淮為枳，是我們的基因有問題嗎？我真的不敢言了！台灣曾經家家觀世音，人人宣佛號，而公寓大樓起來後，公媽廳不見了，以前不知書至少達禮，現在為老不尊，為幼不敬，些許小利，親人對簿公堂，這種法治真的好嗎？心累啊！
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只要是歹丸土生土長的小孩，就一定會去補習班，今天就來講述我與補習班編年史的事情吧！
在國小小一，小二的時候，那時候回到家還能遇見煮飯的阿母，與剛下班的老爸這種傳統的時代，我記得那時候寫完作業還能出去跟街坊鄰居玩的那個時代，補習班喔！頂多就是去補個珠算與心算，為了補足我數學本身就爆差的階段，
分享了自己高中時期的陰暗面與長大後是如何看待這件事情，並從中學習到我們不能效仿的事。
通過兩段故事與兩個方法，我們應該尊重並理解不同價值觀，並在適當時機提供幫助的重要性。
國中吵雜的教室，忘了哪一門課要我們分組編排一個約會行程，那時我問：「交往意義何在？」，而恰好前陣子有了些想法，就讓這篇文章，來回應過去的自己吧！
要好好回應一個問題可不容易，先讓我試試看用成長童年的角度切入。
我成長在一個，類似教會的環境。父親類似於牧師，有空會到處家訪，關懷附近的信徒；家裏類似
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