混齡教學，可以避免跟不上進度而集體放棄，也可以避免因為教學上的需要而進行能力分組，進而導致自信心被摧毀的情況發生。


合作的風景：混齡教學的教室是如何運作的？

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蒙特梭利學校沒有科目的分野，也沒有固定課本，在這樣的情況下，學生的一天是什麼樣子的呢？讓我們藉由課表，一窺蒙特梭利學校的一天。

蒙特梭利學校並沒有所謂的「考試」，大多數人在聽到這樣的教育模式時，心中最大的疑問通常是「如果不考試的話，要怎麼知道學生有沒有學會？」。本文將從蒙特梭利學校的實際樣貌出發，敘述沒有考試的學校是如何行教學的。

比起印象中一所學校該有的樣子，這所學校更像是一個社區，或是某人的家，它在交通便利的都市，找到一個得以靜靜佇立的地方。

準備好的環境能召喚學生，讓學生在這些設定好的選項裡進行工作的選擇。我們或許不會想要做我們被分派的工作，但我們會對自己選擇要做的事全力以赴。而選擇的權力也能讓學生產生意義感，進而發展蒙特梭利教育中所謂的「人類傾向」。

在蒙特梭利教室裡，開放式的櫃子上陳列著各式各樣的教具，這些教具具備了某些特質，這些特質彷彿在散發召喚的力量，誘發學生的好奇，讓學生的學習揚帆啟航。