方格精選
《聽見歌 再唱》不一樣的歌聲，再一次的感動
閱讀時間約 3 分鐘
前陣子去了一個布農族的森林基地，引導員教我們族人們唱歌的方法。
「齁、齁、嘿------」
「這個尾音呢，大家可以隨自己的心情來決定要上揚還是下沉。不論怎麼唱都可以，我們布農唱歌大家都唱得不一樣，但是，合起來就是很好聽。」
__________________________________________________________________________________
齊柏林導演《看見台灣》最後一幕在玉山頂上唱歌的孩子們感動了許多人，他們是信義鄉久美部落馬彼得校長創建的「原聲童聲合唱團」。由合唱團真實故事改編的《聽見歌 再唱》，講述布農部落的小學即將被廢校，學校中的體育老師方雅各 (馬志翔 飾)以及來代課的音樂老師黃韻芬 (Ella陳家樺 飾)臨時將學校孩子組隊，在短短三個月內參加歌唱比賽的經過。
重複他人的練習就不是創新，沒有文化底蘊的表演就容易流於形式。山上的孩子到了平地，聽到自己的聲音跟其他合唱團不一樣，他們懼怕的說：「他們是對的，我們的唱法是錯的。」儘管再努力想要貼近平地的合唱團評審標準，還是走錯路，迷了途。
我想這部片的精彩就從迷途後開了頭：方雅各與黃老師回到家鄉跟耆老請教布農唱歌的方法。其實我們雖然跟大家不一樣，但不一樣並不一定就是不好。而且提到合唱，世界上又有幾個合唱團能夠贏過申請聯合國教科文組織登錄「世界非物質文化遺產」的布農族pasibutbut (祈禱小米豐收歌)的八部合音呢 ?只是我們還不知道自己有多能唱而已。
這類故事的走向很容易淪為俗套或濫情，但《聽見歌 再唱》並沒有。每個角色的表演都恰到好處，連最熱血的方雅各老師都不會讓人感覺他過於空泛無趣，Ella飾演的平地代課老師也是稱職的綠葉。跟幾部題材涉及原住民部落的電影如《太陽的孩子》或《只有大海知道》相比，《聽見歌 再唱》比較不那麼聚焦在原民議題上，而也更適應大眾的口味。但導演並沒有粉飾太平，片中的支線徐詣凡與撒基努飾演的父親們，恰如其分地點出山上孩子們面臨的家庭與經濟困難，而從一開始的反對最後轉變到支持，也代表連部落的大人們都因為孩子的合唱團而重新獲得了信心與希望；在沒有人給予過掌聲的地方，終於有一天被點燃擦亮了。
這是一部映照內心的電影，方雅各、黃老師還有山上的孩子們都在某些時刻失去信心，但在不放棄練唱比賽的過程中又因彼此支持而重新獲得了力量。這個力量連結著布農吟唱的文化，藉由一個偏鄉國小笑中帶淚的奮鬥紀錄帶出千年長存在台灣島嶼上的古老詩篇。《聽見歌 再唱》這個標題的意思即是布農合唱的精髓：「唱歌之前先聽別人在唱什麼，聽清楚了才一起唱，後面加進來的聲音，要讓前面的聲音更好聽，合起來就是剛剛好的好聽。」
每個人唱的都不一樣，但合起來就是這麼好聽，也是這個族群融合的島嶼真正需要努力的方向吧。
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倘若我們將平地的語言、指揮家的演奏方式及鋼琴等樂器，視為外來者對原住民文化的侵入，那我們就能很輕易地了解到電影《聽見歌再唱》中的方雅各與布農族，正在透過參加合唱團的這個過程中，找到了與外界切割，並從中找到了自我文化的認同感。
整部電影的重點就是這次Ella真的好正經。（並不是
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台灣電影《聽見歌再唱》是一部通俗且正向的音樂電影，故事以真人真事為啟發，敘述布農族小學因少子化面臨廢校打算靠比賽爭取留校，看不懂五線譜的體育老師和學校代課老師，擔起了三個月要教會小孩合唱的重責。臨時成軍的部落孩子真能在成為比賽黑馬獲得名次嗎？
馬志翔父親為偏鄉學校服務，成了他生命的終點。但馬志翔接演了《聽見歌 再唱》，又彷彿像是他作為作者演員職涯的新起點。「當然拍一部電影是不可能馬上解決一個社會問題的，但至少可以引起討論、讓大家願意去關心，讓大家知道，其實我們都一樣是很努力在這塊土地上生活的。」馬志翔至少這次無憾了他的努力。
「我不知道做了會怎麼，但是我知道不做會怎麼樣。」
〈聽見歌 再唱〉是真人真事改編，以馬彼得校長成立的台灣原聲童聲合唱團為題材，描述即將廢校的山區小學，為了避免廢校，故而成立合唱團，希望能藉由參加比賽來改變現況。只是，縱使有滿腔熱情，卻也無法抵擋來自現實的壓力......。
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