寫作不再是夢！八個提升寫作技巧的小撇步

「喜歡寫作文的同學舉手！」不管是在哪個課堂上丟出這個問題，相信舉手的人肯定是屈指可數，就算有，也很容易被其他同學冠以異類的目光。甚至本身其實不排斥寫作、喜歡看書的同學，遇到作文也很容易面露厭惡。這其實是一件很正常的事情，寫作本身是一門獨立的學科，但受限於很多因素，它往往是附加在國文底下的一個小科目，所以過往作文教育當中，經常會佐以極高的道德教訓比重，而是個人都不喜歡被說教。

隨著考試制度的影響，作文在升學中佔得比較逐漸增加，我們終究必須正視作文的重要性。另一方面，未來離開學校進入職場以後，通過寫作自我經營，不僅可以拓展生活圈，甚至可以把自己專精的領域展現給更多人，絕對是一項很好的投資。

心態建立永遠是我們最優先考慮的地方。為什麼大家討厭寫作文來表達自我，卻熱衷於在社群上發限時、發貼文呢？因為我們下意識認定寫作文是不自由的，認為如果不用上十個八個修辭、背上十條八條名言佳句，再加上鮭魚逆流而上愛迪生燈泡材料之類的例子，就寫不好作文。但其實現今作文考題的趨勢已經有了很大的改變，我們應該把作文當作是一種交談方式，紙則是你傾訴的對象，那麼傾訴本身一點也不會讓人恐懼。

很多學生對自己很沒有自信，認為不填充名人故事和嘉言美句就寫不好作文，甚至寫親身經驗的時候也硬要加上「我有個朋友」，就是不肯把自己寫出來。你必須要知道，你是獨一無二的個體，你擁有其他人不曾認知的獨特價值，即便是同樣的生活經驗，你也可以通過自己的想法加以變化，寫出屬於你自己的生命故事。而閱卷者想知道的是這樣的你，而不是模稜兩可的「朋友」，又或是老生常談的林肯愛因斯坦孔丘孟軻。

離題、內容過淺或不足、內容冗贅……你中了幾項？一個故事裡讀者需要知道的必要資訊，肯定是和情節最核心相關的內容，我們不需要知道小紅帽的本名，不需要知道吳剛是左撇子還是右撇子，更不需要知道和主題無關的性格描述，在有效的篇幅中講出一個精簡扼要的好故事，這是抓住讀者目光的唯一法門。當你自己經歷的事情太過冗雜，適時的修剪情節，會讓讀者更容易理解故事和主題的關聯。

隨時自問：「大家會寫些什麼？」看到挫折就想到讀書，就想到克服，就想到自己曾經苦讀後沒有得到成果，在師長/父母/同儕的提點下重新振作，終於超越過往一鳴驚人，最後還要來一句：「沒有礁石，哪能激起美麗的浪花……」稍等，你讓閱卷老師先睡上一會兒。

這類的作文不是不好，只是它太重複了，通過思考我們可以調整其中的情節，挫折一定是指課業或者競賽嗎？逃跑是不是也會是一種選擇？努力一定會收穫相應的成果嗎？在成果之外是否也有所得？自己一廂情願認定的努力，是不是搞錯方向？個人的努力是否有其極限？多想幾層，就能豐富內容的多元性，創造出屬於自己的內容。

句子有時候應該要長，有時則要短。這對初學者來說很難掌握，但通過有意識的練習，就可以明顯改善寫作的問題。在描述事物的時候把句子拉長，在敘事的時候把句子精簡，這是讓句子看起來乾淨又富有想像力的好方向。

如果你在情節編排中有特別有感觸的地方，你可以嘗試用更複雜的方式剖析自己的情感；如果只是在推進情節，那就不妨縮減文字，讓閱讀者毫不吃力。你不是什麼後現代超現實主義的文藝創作者，好的作文之中，情節永遠優先於修辭，精煉永遠勝過繁瑣。

過度口語、通俗化的內容會影響語意的表達，我們要考慮到閱讀者並一定和你處於相同的生活圈，並不共享類似的生活經驗。過多網路用語會妨礙語意的傳達，而這也是你最不樂見發生的事情。

流行語不是不好，它非常直接的囊括了特定情境下的情感輸出，甚至能很大程度掩蓋掉我們表達能力不足的事實。你一天會打多少次「笑死」和「YYDS」？但人的情感如果只能按網路用語分類，那麼在傳達上就容易出現偏差。好好的把自己的感受說完整、說清楚，在初期練習時會覺得彆扭、不適應，但只要多練習就能找到很好的文字。

把修辭放到後面來談，是避免讓大家的作文創傷後壓力症候群發作。每當老師朗讀班上優秀同學的作文時，「假掰」「噁心」的酸溜溜心態多少會影響你對修辭的看法。固然有些人在寫作時是刻意用絢麗的文字進行炫技，但能夠真切打動人的，必然是發於肺腑的真誠內容，而我們沒有權利去抨擊其他人的細膩感受。

但修辭仍舊有其必要性，因為它可以適度的渲染情緒，達到更好的表達效果。打破一些常規化的修辭思維，並放棄那些遠離生活的無謂寫法。譬如寫到吃東西，「彷彿有穿天鵝絨舞衣的舞者在我舌尖上婆娑起舞」，這個譬喻多半就會被其他人歸類到假掰；但如果只是「咬下的瞬間，我倏地被拋擲到很多年前的午後，白髮蒼蒼的外婆揮汗如雨，在鄉下老家的灶前……」是不是就顯得合理真實許多呢？這一樣運用了修辭，即是追溯示現的作法。

並不是比較修辭的優劣性，把譬喻玩到出神入化的人大有人在，但你要思考的是哪一種寫法適合你，並在適合自己的前提下盡可能去嘗試。模仿也會是一個好方法，節選一些自己比較偏愛的句子甚至段落，造樣造句永遠可能讓你進步。

在練習的時候，安全牌毫無意義。如果你不盡可能去挑戰沒寫過的主題和素材，將永遠不可能進步。上一次寫了讀書經驗，這一次可不可以挑戰親情？友情寫了很多次，和家人的爭執、冷戰是不是也會是個令人共感的好主題？

一個優秀的作文指導老師可以指出你在敘事邏輯上的盲點，可以調整你在情節比重上的編排，但你必須先嘗試，否則沒有人能代替你無中生有。有時候一些偏激的想法和過於大膽的嘗試可能會遭受到平時成績上的打擊，但去思考「為什麼不能這樣寫」、「要怎麼調整」會遠比一時的成績更重要。

寫作訓練其實是一種思考訓練，學會完善的說故事、表達主張，並學會怎麼讓自己的主張被其他人接受，在下筆之前，思考永遠比背誦佳句來的更重要。