『孩子，有人打你，你就要打他』之另一方面的思考

網路上有很多像是機器人的文章，總是用很聳動的字眼下標題，感覺上可以吸引更多人看，今天剛好就看到這個標題的文章。

前幾日，有位媽媽問我，我兒子的學校，家長會不會一直反映、或是叫他要幫兒子轉班。我愣了一下~就回答：好像沒有這樣的情形。

他的孩子有過動症，所以常常衝動行為會勝過思考
擁有一般孩子的媽媽也許會說：那孩子會一直打人，一定是他媽媽沒教好，講也講不聽。

媽媽也會教孩子要離那個特殊孩子遠一點或教孩子告訴老師，甚至教他打回去。

身為老師也許會想：這樣的孩子真不討人喜歡，講也講不聽，我教不來。

身為特殊孩子的家長就會面臨走投無路的困境
他也很用心的在教導孩子，只是孩子的成長較慢
文內有寫到：老師罵打人的孩子，但是那孩子下次還是打我的小孩。(大概的意思)

其實從根本的做法就錯了
你罵孩子，對於過動症或注意力不足的孩子，他根本就沒有把你的話聽進去（因為注意力不足）

對於小小孩子而言，他只知道：老師很生氣！
因為孩子都最在乎爸爸媽媽或大人的情緒，像我家鈞，常常問她：你今天做了甚麼ＸＸ的事？
他會說：爸爸很生氣。
要在進一步問：爸爸為什麼生氣
他才會說：因為我亂動他的東西ＸＤＤ

話題扯回來
鈞的老師作法是：先讓二個小朋友各自表述問題或爭執點
接著老師會問或說：下次怎麼做更好
接著讓他們二個重複一次場景（再演一次）
接著說：你們還是好朋友，互相抱抱，原諒對方

舉例來說：
一個小孩拿著新玩具，一群小孩圍著看
Ａ小孩想要湊過去看，Ｂ小孩惡作劇不斷擋著他
Ａ小孩非常生氣，一把用力把Ｂ小孩推倒
結果Ｂ小孩受傷了

Ｂ小孩的家長到學校來．．．
老師的處理方法就很棒
他先聽ＡＢ小孩各自表述（不一定會說得很清楚）
接著聽其他旁觀小孩怎麼說
接著要二個小孩重新演一遍場景

例如：Ｂ小孩不要再一直擋著別人
　　　Ａ小孩可以怎麼繞過去看到自己想看的玩具
最後二個人還是互相擁抱、互相是好朋友

身為家長，當然不可能孩子發生事情就立刻可以處理當下的狀況，以前我遇過別的老師，他只會說：那小孩打人、可是我在忙不是很清楚狀況＝　＝！！

現在這個老師，他會很清楚地告訴我，他對孩子的處理方法。
比方說他們班級的角落，有一塊地墊叫冷靜墊
小朋友如果生氣想打人時，就趕快到那個墊子坐在上面冷靜。
我知道孩子被傷害時，父母一定非常憤怒，可是為什麼不能帶著寬容的心，和老師討論會打人的孩子是否需要接受醫院方面的職能治療，是否有相關資源可以介紹。
（不過可能這是我太一廂情願的想法）

上次跟他們老師討論到他們班上有位ＡＤＤ的小孩，主要是語言能力上的障礙，他聽不懂大人說的話，爸爸出門都不想帶這孩子出門，老師很努力的和媽媽溝通，一開始媽媽也不願意相信孩子有問題，但是後來帶給醫師評估後才確認症狀。

總之，在學校的團體生活，是需要老師、家長互相配合，老師和家長一定要更了解何謂特殊孩子（過動、亞斯、自閉等等），而沒那麼簡單的說：孩子的糾紛交給孩子解決、打你就打回去、老師罵都罵不聽等等．．

恩～不好意思嘮叨那麼多，也許不專業，但是突然有感而發，覺得問題是要從根本解決（趕快盯兒子功課去．．．）