喜歡故事的原因，因為它總是在說:「矛盾! 就像活著的美麗距離」。

心靈的裕度若被講開了，就像是高壓的凝聚有了通道。 原本是在高壓凝聚，透過自我自然打通通道後，就會有萬馬奔騰的氣勢，在最佳的時機往最合適的道路前進。 於是善用天賦、符合天時，還懂得調整自己。

因為一直以來，都是透過心靈的裕度與自我反省的矛盾，來向理想的目標前進，並無依靠外力。 而應試教育的老師就像是在奪去探索權，就像是燈塔，要學生將目光凝聚在自己身上。 於是老師一定就會成為理想而被嚮往。

老師是現實社會的燈塔，讓人看見方向，照亮未來；學生是未來社會的燈塔，令人擁抱希望，溫暖現實。 在相互呼應下，都會感受到人生充滿了光明。

能理解寄希望於AI的原因。 為了避免跌跌撞撞，已經有太多的故事來模擬借鏡，讓人在腦海裡就能理性推斷出清晰的道路前進。 而這種超然的理性，會讓人擁有深邃的底蘊，卻又不會因為太多傷痕而顯得老氣。

一顆絕對不讓人輕易掉入窠臼，老師的心；遇上一顆相對不讓人簡單破壞探索，學生的心。 而解法就是將心比心。 這便是善用並保護良善好心地的無用之用，天生的賜予。 「人之初，性本善。」的含義。

這篇文章也是外力，與其透過閱讀擴展，都沒有自己開竅來得令人喜悅。 但希望能作為師生間的矛盾潤滑劑，可以更融洽的前進，擁抱自然的讀書風氣。

謝天! 透過此生摯愛是意義，美麗盡收在眼底。 便會去尋找此時在這裡的原因，自己就能解開師生、勞資雙方看似對立，實為扎實良性循環的設計。 也會發現這篇文章不是故事，但卻可以透過引起心路歷程的共鳴，讓人聯想到故事的用意。 無用之用，很有用也很可以，很多人都早已學會用五蘊皆空來看待事情，但是對於「空」卻嗤之以鼻。 就像「聖經在這裡，而我們卻隔著最遙遠的距離。」。 應試教育，素質教育，就如同有教無類，因材施教一樣。 都是因層次、階段、資源而遞進。