《成年人英語能力取決於「動機」、「明確目標」、「心理韌性」》

🌲邁向2030年雙語國家政策時，媒體多半聚焦討論幼童美語起跑點。身為成年美語實體及線上課程授課者，我想藉由實際授課經驗，和上班族或中高齡工作者分享如何繼續提升個人英文的素養。

🌲在實際授課過程中，會主動坐在教室內再繼續進修英文成年人，大概分為以下幾類。

👍第一類：中（高）齡欲轉型就業者。

🌲在天龍國就業市場對中（高）齡不甚友善情況下，有些中（高）齡想藉由精進個人英文修煉，從技術職位轉型為管理或（國際）業務職位。

🌲在實際授課過程中，我發現中（高）齡就業者因持有中文專業知識素養，很容易藉由師者「邏輯性」教學思維法，快速掌握精通「有邏輯性思維」英文知識的精髓。

🎉猶如張忠謀先生在63歲創辦台積電，在接下來24年歲月中，將美國半導體企業靈活與亞洲文化及人才濟濟環境結合下，打造出護國神山台積電的經營過程。許多天龍國中（高）齡就業者亦努力將多年專業知識，藉由英文深度學習，讓自己蛻變成中英文通，且在管理或（國際）業務職圈找到另一曙光。

👍第二類：大學或研究所有國際英文證照畢業門檻青（壯）年學子

大部分有出國攻讀碩博士課程，或大學或研究所有國際英文證照（TOEFL、IELTS、TOEIC）畢業門檻年輕學子，在主動回到成年美語教室內準備應考技巧時，共同的問題就是上大學後，已經很久沒再主動閱讀或進修英文。故青（壯）年學子的英文基礎在高等教育中，多半呈現退化的狀態。😂

若青（壯）年學子從大一授教過程時，能逐字逐句認真讀完教授指定閱讀的英文教材，英文實力應該進而不退。但大學生不太努力於學業，似乎已成高等教育氾濫天龍國的尷尬處境。🤣

🎉若青（壯）年學子將準備TOEFL（托福）、IELTS（雅思）、TOEIC（多益）國際英文證照艱辛備考過程，視為是英文「浴火重生」的良機，「成長性思維」（growth mindset）的青（壯）年學子就握住成為中英文通的契機。

👍第三類：不論是外商還是台商成年人，就業環境需要運用英文和國際人士溝通的應用能力。

🎉因為英文能力決定個人升遷及薪資，在強烈動機驅使下，此類成年人上課特別認真。畢竟面對明（後）天工作上的挑戰，唯有全心全意努力提升自身英文程度，方能使命必達。

🌷不論是以上哪一類成年人，在工作或課業之餘，自行重新回到教室精進英文專業知識時，應確定自己是想學通「學術英文」或是「商用英文」？才能釐出一條適合自己的明確學習道路。

🌷在邁向英文學習達標過程中，成年人亦必須清楚認知目前「實力」與未來「理想」的差距有多遠？在面對夢想（英文變好）很美好，現實英文慘不忍睹窘狀下，個人忍受挫折的「心理韌性」（resilience）亦是驅使個人繼續或半途而廢的關鍵。

🌷總結：不論成人進修英文是屬於就業（轉職）需求或畢業規定，「動機」、「明確目標」、「心理韌性」一直是驅動成年英文不斷進步的三大主因。

🌲註：附圖中的威廉莎士比亞雕像拍攝於的莎翁故居埃文河畔特拉特福（Stratford-upon-Avon）。莎翁文學巨擘地位奠定於他在倫敦寫劇本的創作高峰期，猶如成年後我們在職場拚搏的精神。