關於「閱讀」－期待值的落差
閱讀時間約 1 分鐘
會考剛結束，開始有些新聞平台報導有關「會考寫作」或是「會考作文」的新聞，不禁讓我想起，先前我在一些有關閱讀的社團，看到家長希望「培養小孩閱讀的興趣」。
希望小孩子擁有閱讀的興趣，好提昇他們將來的語文能力，這種期盼，過去我也是有的，不過，期盼歸期盼，事實並不一定是那麼一回事。
曾經我也買了書，尤其是套書，希望小孩最好能夠從頭到尾，從第一本到第二十四本，甚至一百本，每本都看完，但事實上，有看一半就不錯，能看2/3機率就少了點。我也碰過有小孩子把家裡所有書都看完，媽媽不得不再買書的。
也就是，這個「希望」是有期待值的。
在親子閱讀的狀況之下，要明白「家長希望小孩透過讀書培養閱讀的興趣」，跟「小孩真正有興趣喜歡看書」完全是兩回事。
當「家長希望小孩透過讀書培養閱讀的興趣」，可能就會買很多書，或是陪著看書，小孩對閱讀是有興趣的，但家長要求他對閱讀的期望值是更高的。小孩可能只看一本書的其中一半，但家長希望他全看完。
在這種情況下，對閱讀的興趣和熱情，有時候會因為家長對孩童閱讀的期待過多，結果反而被澆息。或是家長期待孩童看的書，跟孩童自己想看的書完全不同，對於閱讀的對峙就出來了。
（在這種情況下，我如果是小孩，本來一件很有興趣的事，一直被嫌棄，為了不讓家長念，我可能就選擇不看。（天生反骨？））
閱讀是件開心的事，在「希望小孩透過讀書培養閱讀的興趣」，也「不要扼殺小孩對讀書的興趣」。
閱讀可以培養、可以誘導、可以潛移默化，為了提升「分數」而帶著半迫性的閱讀，只會讓小孩離閱讀更遠。
「閱讀」是長久的事，不是說會考結束之後，就不用再理會了，讓它自然而然流入生命。不是為了考試，而是讓孩子們在長大之後，能夠因為閱讀而有思考及邏輯歸納等能力，成為一個擁有自己想法的人，比較是我想表達的重點。
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筆者為何覺得，抱持著目的去閱讀，不見得是好事？因為閱讀的過程，本身就極具意義。
但這樣說，好像讓人有一種，閱讀就是浪費時間的行為，畢竟沒有目標。嗯，或許換一個方式說，若一切生不帶來死不帶去，那我們努力為了權勢富貴，不也是虛的？
人為何要閱讀？
這算大哉問，不同年紀的想法不同，不同職業的看法不同，不同目標的用處也不同，很多的同與不同。
筆者的想法，倒沒有那麼複雜
以前讀書有目的，現在發現閱讀是一種自我療癒，也可以說是為了找答案吧！
人生有太多無解的事，縱然我是個有信仰的人，可以歸因於天主的安排，但如何去適應或面對這些安排，卻不是一件很有自信的事情。
可不可以，找出一個答案面對？
雖然工作上常常面對輔導或與他人分享、解析事情，但對於自己的情緒和感觸，卻是
閱讀的能力，並不是與生俱來的，我們透過書籍將人類幾千年文明記載，使知識與感受突破空間与距離得以保存。
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約莫一個月前，我開始參加了人生第一場讀書會，每週都會分享一本書，
也可以聽聽別人怎麼說。
有一次被問到「大家都怎麼閱讀」
我覺得是很棒的問題～
當然，如何閱讀這件事本身沒有標準答案，我也嘗試過許多方法，
以下是我自己的閱讀方式，提供給大家參考：
【1.同時看很多本書】
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