鴻雁寫作教材與教法典藏室

醜小鴨的故事大家耳熟能詳，小鴨最後發現自己是隻天鵝，找到了歸屬感，故事的寓意是要對自己有自信，終能找到屬於自己的一片天地。 不過，當我們在和孩子討論完這個故事後，不妨從多角度著手，帶領孩子將故事的意義層面探討得更深、更廣。 《Guji-Guji》這本繪本即是取材自醜小鴨的故事，而故事中的主人翁換

孩子常不知不覺把文章寫得落落長，使得讀者抓不到重點，看得一頭霧水。一旦發生這種情況，我會教孩子一個將文章化繁為簡的四字咒語「換句話說」。在寫作說明文或議論文時，「換句話說」可以放置在主要論述那一段的結尾，發揮意想不到的功能。尤其是在處理圖表題中的數字時，運用「換句話說」來解讀數字還能發揮吸睛的效果！

孩子的年級越高，校園生活對他們的重要性會逐漸等於甚至大過於家庭生活，所以校園中的議題－－尤其是牽涉學生權益和福利的議題－－和他們是休戚與共的。想要引導他們觀察並評論外界事物，這絕對是一個很棒的起點。本文提供兩個實用的思辨方法……

放了兩個月的假，久沒見面的同學一打開話匣子，一定講得沒完沒了，因此最容易捕捉到大家暢談的共同話題。這個時候，帶他們寫《國語日報》的長期徵稿題目〈熱門話題〉再適合不過了。

開學前兩週，我特別安排了一項企劃書寫作的課程－－請學生設計自己心目中最精采的開學典禮！由於我事前已告知孩子企劃書會交付全班票選，因而有效激發他們的創作意願，尤其是在活動流程的設計上費盡心思，想規劃出讓全班眼睛為之一亮的超有趣開學典禮。

我請學生舉一則說謊事件為例，填寫〈說謊事件分析表〉。首先，簡單敘述事情經過，然後判斷這是屬於說謊事件圖表中的哪一項。有趣的是，明明都是說謊，但當學生準確將說謊事件歸類後，反而可以輕鬆找到避免說謊的方法。最後，根據填寫好的表格寫成一篇解析謊言的議論文，不但論據可靠，論點也極有深度。

我在帶學生進行「評論寫作」時，不急著要求他們下筆，會先引導他們填寫我設計的〈評論表單〉，在建構文章綱要的同時，透過「評分項目」的羅列，強化從多元角度切入探討主題的能力，進一步提出實質的建議。如此一來，評論自然面面俱到且深具說服力。

個性可是會如影隨形跟著孩子一輩子，很大程度上影響他們的前途、人際、身體與心理健康……等，重要性不言而喻。所以，今年暑假的第一堂課，我將暫時把「放完暑假要完成什麼事？」擺在一旁，打算引導學生思考「放完暑假，你想成為怎麼樣的人？」

當孩子閱讀相同年齡層作者所寫的文章，由於他們看事情的角度很接近、程度相仿、感受也雷同，代入感會相當強烈，容易感同身受。在授課時，我又設計了以下三個步驟來強化代入感……

《米莉的新帽子》/喜多村惠（台北:遠見天下，2022） 米莉在放學途中，經過了一家帽子店，有一頂鮮豔羽毛的帽子吸引著她，米莉推開商店大門，進入詢問。「夫人，有什麼可以為您服務嗎？」店員親切的詢問。米莉試戴了那頂羽毛帽子，真是好看！不過，米莉帶的錢，根本無法買任何一頂帽子，這可怎麼辦才好呢？