Classic
11會員數
13內容數
尼采《瞧！這個人》：「若有人自以為從我的著作中理解到了某些東西，事實上充其量只是根據其自身的想像，從中汲取了某些東西，而其所汲取的，往往卻是我的反面。」
精選內容
在結束與波勒麻查斯(Polemarchos)的討論時，傅拉西麻查斯(Thrasymachus)起身大吼，說蘇格拉底給只會駁倒對手，卻不說自己的答案。
隨後他給了自己對正義的定義—「正義就是強者的利益」，這其實反映著當時智者(辯士)學派的觀點。
這一篇會回到《理想國(Republic)》第一卷，來講述蘇格拉底和其他對話者，各自是如何認定「正義」。這些議論背後會牽涉到當時古希臘的神話及其他的哲學學派，篇幅具有一定的長度，因此將整篇文章分成上下兩篇來呈現。
上一篇提到，柏拉圖認為國王應該要由哲學家來當，哲人王必須是愛好真理，擁有知識而非意見的人。
這篇則要談哲人王該如何培養出來，這中間需要經歷什麼樣的過程。
教育乃國家百年大計，要培養一位領導者，固然也是從教育開始著手。
哲人王的教育，內容包括:
文藝跟體育
前者是道德教育，後者是基本生存教
擁有者
「人將被抹去，如同海邊沙灘上的一張臉。」—米歇爾·傅柯《詞與物》｜人文社會科學愛好者。大學雙主修哲學和社會學，輔修政治學，專長為社會學理論、西方政治思想、近現代歐陸哲學和道家學說。喜歡讀別人讀不懂的書，接觸各種新奇的事物。興趣是看動畫、逛書店和旅行，在蔚藍檔案當個不稱職的狼師，空崎陽奈我婆。
追蹤最新動態，
和 11 位同樣興趣愛好的人一起交流