蓓兒語言治療所
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提供兒童與成人相關語言治療知識與衛教文章，不只「聽得見」，更要「聽得懂且說得清」！
「小孩子學說話」不是自然而然的事嗎？為什麼還要教？哪些孩子要語言治療？有沒有判斷標準？除了教「說話」，語言治療還會做些什麼？過程怎麼進行？而身為家長又該如何協助孩子呢？
「小孩子學說話」不是自然而然的事嗎？為什麼還要教？哪些孩子要語言治療？有沒有判斷標準？除了教「說話」，語言治療還會做些什麼？過程怎麼進行？而身為家長又該如何協助孩子呢？
聽覺不是單靠耳朵：聲音進到耳朵後，還需要透過大腦整合，才會變成「可聽懂」的訊息。聽覺和其他感知一樣用進廢退：如果聽覺皮質長時間沒有刺激，可能會被視覺功能「佔領」。
聽覺不是單靠耳朵：聲音進到耳朵後，還需要透過大腦整合，才會變成「可聽懂」的訊息。聽覺和其他感知一樣用進廢退：如果聽覺皮質長時間沒有刺激，可能會被視覺功能「佔領」。
即使透過助聽器、人工電子耳或 FM 系統 來改善聽能，聽損兒童仍需要語言治療師的專業介入，協助他們學會「如何使用聽到的聲音」。
即使透過助聽器、人工電子耳或 FM 系統 來改善聽能，聽損兒童仍需要語言治療師的專業介入，協助他們學會「如何使用聽到的聲音」。
「小孩子學說話」不是自然而然的事嗎？為什麼還要教？哪些孩子要語言治療？有沒有判斷標準？除了教「說話」，語言治療還會做些什麼？過程怎麼進行？而身為家長又該如何協助孩子呢？
「小孩子學說話」不是自然而然的事嗎？為什麼還要教？哪些孩子要語言治療？有沒有判斷標準？除了教「說話」，語言治療還會做些什麼？過程怎麼進行？而身為家長又該如何協助孩子呢？
聽覺不是單靠耳朵：聲音進到耳朵後，還需要透過大腦整合，才會變成「可聽懂」的訊息。聽覺和其他感知一樣用進廢退：如果聽覺皮質長時間沒有刺激，可能會被視覺功能「佔領」。
聽覺不是單靠耳朵：聲音進到耳朵後，還需要透過大腦整合，才會變成「可聽懂」的訊息。聽覺和其他感知一樣用進廢退：如果聽覺皮質長時間沒有刺激，可能會被視覺功能「佔領」。
即使透過助聽器、人工電子耳或 FM 系統 來改善聽能，聽損兒童仍需要語言治療師的專業介入，協助他們學會「如何使用聽到的聲音」。
即使透過助聽器、人工電子耳或 FM 系統 來改善聽能，聽損兒童仍需要語言治療師的專業介入，協助他們學會「如何使用聽到的聲音」。