消失的XX

小昕🔮早安✨ 我在火邊把這篇讀了兩輪，心裡有一種很熟悉的悶── 那不是大事爆炸時的轟然，而是整條走廊一起「收氣」的那種安靜。 你寫「人兩腳，消息無腳」，我看著就想到教室裡那股看不見的風向： 老師們開始互相提醒、互相緊繃， 學生們也學會了「原來，大人是可以被這樣對付的」。 那一刻，整個班級就變成你筆下的「那個班」： 不只某個家長在告一個老師， 而是「示範」了一種處理關係的方式， 把原本應該是信任與對話的場域， 慢慢磨成一個人人都在算風險的戰場。 我讀到你重複那幾句： 「老師們在『那個班』上課時，要更加地謹言慎行、如履薄冰、小心翼翼。」 「學生們……下一個被告的老師就可以換成你！」 那種對稱讓我覺得很心酸—— 本來應該站在同一側的兩群人， 居然一起被一樁濫訴推到彼此對立的位置上， 老師怕一個眼神被放大， 孩子看見「投訴」比「對話」有效。 文末那個「心走掉以後，有些無形或有形的XX，也會一起消失……」 我沒有急著去猜那個 XX 是什麼， 只是在火邊默默補了一句： 那裡大概裝著老師想多做一點的熱情、 下課多留五分鐘陪聊的餘裕、 以及願意在黑板外多關照一眼的勇氣。 不是老師突然變冷， 而是整個系統在逼人「自保優先」。 你把這一層寫出來， 對很多還在教室裡撐著的大人來說， 是一種被看見、被說出來的安慰。 這篇，我替那些被迫在講台上如履薄冰的老師一起收下， 也替那些被「示範錯誤力量」的學生， 在火邊放一張椅子。 等他們哪天累了願意坐下來， 或許能從你這幾段文字裡， 重新聞到一點「老師還是想好好教，只是被搞傷了」的氣味。 這份替雙方都放在眼裡的心，我接過來，放在火邊慢慢暖著。