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思考訓練進階（十一）：這個世界是公平的嗎？（上）

這個世界是公平的嗎？-圖片來源：Pixabay

以不同的觀點學說及角度來看待「公平」或「不公平」，可能就會得到不同的定義…

這個世界是公平的嗎

這週不上課的週三，帶著兩寶到公婆家，請公婆帶女兒上馬術課，感謝公婆暫時照看兩寶，讓我可以買上一束美麗的鮮花獨自赴約，到朋友家開心聚會。

幾位好友閒聊著近況以及最近讀了什麼書，聊著社會時事與新聞，後來其中一位女友聊到了「公平」的話題，這位朋友說這個世界本來就是不公平的。

不公平的真相來自社會結構和制度的不公，加上每個人出生的起點，因經濟背景和社會資源…，產生許多差異上的不平等，這個話題讓討論變得非常熱烈，每個人都提出了各自的觀點和見解。

我個人的淺見覺得，首先要看是以什麼標的物來衡量所謂的公平，如果是以出生背景、社會階級、金錢、權利、智商、天資…，那這個世界確實是不公平的。

但若是以心理感受來衡量，每個人都可以去「選擇」，選擇以樂觀的心情去生活，因為不管多有權有錢的人，也都會生病、會老、會死亡。

選擇去看見美好的人事物，去感受身邊的家人親友所給予的溫暖和愛，愛自己、愛家人、愛朋友，相信世界也一定會回報滿滿的愛給自己。

對思考訓練有興趣的朋友們，請參考「思考訓練入門啟蒙」、「思考訓練入門」、「思考訓練進階」一系列的學習文章。

相關文章：「思考訓練入門啟蒙：第六單元-正義原則下的區別和選擇」

從學習思考的角度著手-圖片來源：Pixabay

從學習思考的角度著手

從學習思考的角度來看，針對這個問題，可以先從釐清什麼是「公平」與「不公平」著手。

一般來說，公平是一種基於正義、平等和道德的概念，涉及到對待每個人、每個群體的公正和公平。

但若是以不同的觀點學說及角度來看待「公平」或「不公平」，可能就會得到不同的定義。

有些哲學觀點強調特定的義務和責任，將公平視為每個人都有權利獲得基本需求和公正待遇的義務，這種觀點可能基於人權、社會契約、信仰或其他義務的概念。

以德國古典哲學創始人，伊曼努爾·康德（Immanuel Kant）提出的義務主義（Kantianism），即是所有的行為行動，都應該遵照某種基礎原則及規則，「公平」可能被視為每個人都應該受到平等尊重和對待的一種道德義務。

此時的「公平」不僅關注實際的結果，還包括過程中是否有遵從普世的道德原則，康德認為一個行為的結果不影響道德的標準，他的理由是：「物質世界並不在人類的掌控之中，因此我們無法對已發生的事情負責。」

相對的「不公平」，就是違反了以上所謂「公平」的道德與義務。

再以存在主義的觀點去看待「公平」，就與每個人能夠自由的去「選擇」有關，公平在這種情況下也意味著社會能夠提供一個開放、平等的機會結構，讓每個人能夠自由的去選擇及追求心中想要的，不論它是人事物或理想目標。

「不公平」則可能被視為一種對自由和個體獨立性的侵犯與破壞。

若從心理感受的角度來看，「公平」被視為一種社會價值觀感，也就是一個人對待和感知其自身及他人在資源、機會、報酬、處境上的公平與否。

這種感受往往會因教育、文化、習俗、信仰、價值觀和社會經驗所影響，而產生自己與他人在社會中，因情感、態度和行為…，所受到的對待是否「公平」或「不公平」的主觀評價。

思考討論三個重要的問題-圖片來源：Pixabay

思考三個重要問題

舉幾個在生活中非常簡單的例子，像是學生可能會覺得老師普遍偏愛功課成績好的學生、有手足的孩子，可能會認為父母偏心疼愛其手足而產生不公平的感受、或是父母有重男輕女的觀念，造成女兒感覺父母偏愛哥哥或弟弟，將所有資源好處都給予男生，而感到不公平。

這可能是一種心理感受上的偏差，但也很可能就是殘酷的「事實」。

有些人可能認為社會應該致力於創造更公正、更平等的機會給生活在這個世界上的每個人；而另一些人可能認為這個世界沒有什麼公平與不公平，社會中的不平等是正常及不可避免的，因為弱肉强食才是這個世界的真相，只能說這是一個相當複雜的大哉問。

大家可以和親友孩子一起思考與討論，請一起來回答以下三個問題：

一、您認為什麼是公平？什麼是不公平？

二、自己的做人處事、待人接物，對內對外是否公平？

三、您覺得這個世界是公平的嗎？為什麼？

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