沈志中老師說，拉岡是當代精神分析的實踐者與思想家，他的理論使佛洛伊德的精神分析廣泛的影響當代的文學、哲學與藝術，但拉岡並沒有重新發明精神分析。

 佛洛伊德以十九世紀生物學解釋臨床上的發現，而拉岡就是讓佛洛伊德的發現能以符合二十世紀的語言學和邏輯學的概念被解釋，可以說拉岡是為了精神分析的百年建築重新

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學習

【活動記實】沉思的心靈系列講座１_拉岡的想像、象徵與真實（I.S.R.)

《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》提到的「心智化」是什麼？聽來專業，但就像是日常口語說「將心比心」這樣的能力，可以藉由思考他人行為背後的心智狀態與意圖，來了解他人行為的意義，也就是「可以從外界的視角看待自己，也可以從內在的視角看待他人。」

親子與教育

【活動紀實】2/4(日)《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》新書分享會（楊舒涵、謝佳芳、魏與晟）

我們希望閱讀本書的讀者及決定繼續接受MBT-C訓練的人不僅會在這項工作中找到新的想法，以支持你與孩子及家庭的工作，同時可以創造性地參與此處列出的模式，思考如何對其進行調整或修改，好適應廣泛的華語兒童與家庭的需求。

閱讀書評

尼克．米奇利：致《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》繁體中文版讀者

心智化並非一種能夠「完全準確」理解他人的能力，而是人類在生活中的一種自然的態度，鼓勵與協助我們在與他人互動時，能細察自身及他人的狀態如何影響到彼此間關係的省思方式，同時也是促進孩子心智發展的核心。

楊舒涵、李冠瑩、黃彥勳、黃淑萍：與父母及孩子一起編織心智化的脈絡——《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》譯者序

以心智化為基礎的短期治療有兩個主要目標，一是提升兒童在情緒調節上的能力，二是支持父母滿足孩子在情緒上的需求。經過訓練的助人工作者比較能夠在情緒張力緊繃的狀況下，辨認出心智化出錯的地方，協助父母與孩子重新理解雙方的內在狀態。

謝佳芳：繼續 kè-sio̍k——《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》審閱序

《心智化兒童治療：與兒童及家長工作的實戰手冊》的出版對台灣的兒童心理治療領域相當重要。如果能以此為基礎，讓越來越多治療師投入MBT-C，將能協助許多在心智化上需要幫助的孩子，他們無法形成感官與想像間的正向循環，或是形成了但又因為某種因素而被打斷，因而陷入受制約反射影響的衝動或退縮當中。

周仁宇：規劃完善導覽系統的兒童心智化主題博物館——讀《心智化兒童治療》

出生於清貧的彰化農村，一直努力向學，從為父親奔走醫藥費的公費醫學生，到成為花東唯一醫學院的院長。陳宗鷹以水牛般的毅力、回報社會的感恩心，不但翻轉人生，更開創出花東麻醉醫療與醫學教育的多重宇宙。

 一月十九日，節氣進入大寒，但在花蓮慈濟醫院一樓大廳，卻洋溢著歡喜的暖流。許多醫學生、醫師、護理同仁都來

健康

【活動記實】1/19(五)麻醉醫師的多重宇宙_新書分享會

對於人類狀態（human condition）以及身為主體的意義為何的關注，貫穿溫尼考特的所有作品。從非常早期開始，他的所有提問就全是關於生命的意義，以及這意義當中的什麼讓生命值得去活。他在作品中逐漸把精神分析牢牢放進人類天性（human nature）的框架裡。

溫尼考特的理論模組與主要概念——摘自《溫尼考特的語言：通往核心概念的23個關鍵字》

溫尼考特於1934年獲得成人分析師資格，並於次年成為英國精神分析學院第一位男性兒童分析師。從那時一直到三十年後他從小兒科醫師退休，他一直身兼小兒科醫師和私人執業的兒童及成人精神分析師。因此，他做為小兒科醫師與家庭和孩子的工作，以及做為精神分析師的臨床實務，共同型塑了他在精神分析理論發展中的主要貢獻。

唐諾．溫尼考特的作品［1896-1971］——摘自《溫尼考特的語言：通往核心概念的23個關鍵字》

我認為在與精神病患者的分析中，甚至在正常人分析的最終階段裡，分析師一定會發現自己處在與新生兒寶寶的母親相稱的位置。在患者已深度退行時，若想要求患者認同分析師或理解他的觀點，將比要求胚胎或新生兒同情母親更為困難。

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