[成長紀錄]2Y3M心智發展 🧠
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
(一)🗣語言發展：跟大人有越來越多對話。如：
⭕️「拿椅子過來，我要放玩具」、「阿姨，幫我拿杯 子」
⭕️媽媽說：「吃飯了」，小貝：「我要玩玩具，等一下吃」
⭕️阿嬤說：「妳喜歡什麼？」，貝兒：「我喜歡畫畫🖍、我喜歡看書」
⭕️媽媽說：「要回家吃飯了。」，貝兒：「我要在這裡吃飯」
⭕️ 有疑問句，「遊戲墊擦好了嗎？」、「這是妳送的嗎？」、「媽媽，要去搭巴士嗎？」、「媽媽，我可以幫忙洗玩具嗎？」
(二)📖閱讀
1.會喜歡自己看書，自己唸書給自己聽。
2.開始主動閱讀英文繪本🔠
✅會指物命名，如deer, panda, owl, ladybug, giraffe, cake, car等。
✅學簡單的單字跟句子，如：大人問what is it?貝兒： it’s a ..
✅模仿簡單的英文句子：「go to the Costco.」、「I’m sorry.」、「Look at me.」、「Oh my god. Oh my dear.」
3.喜歡模仿繪本情境：説她在畫小公主👸，然後説自己變公主。（學超《神奇蠟筆》/宮西達也）。
(三)🌐空間概念：大人問xx在哪裡？能回答「在客廳、在椅子底下、在車上、在後車廂等」。
(四)🔢數學概念：多/少(數量)、1-2(數量)、大小。
(五)🕛時間概念：有現在的概念，會用「等一下」。也有一點過去的概念，如常說「洗過澡了、喝過水了、我搭過捷運運、我搭過火車等」
(六)💃喜歡唱歌跳舞，喜歡聽也喜歡唱特定幾首歌。
(七)🔵形狀認知：能正確指出形狀(圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形、星星、愛心)，也能正確的形狀配對。
(四)🔢數學概念：多/少(數量)、1-2(數量)、大小。
(五)🕛時間概念：有現在的概念，會用「等一下」。也有一點過去的概念，如常說「洗過澡了、喝過水了、我搭過捷運運、我搭過火車等」
(六)💃喜歡唱歌跳舞，喜歡聽也喜歡唱特定幾首歌。
(七)🔵形狀認知：能正確指出形狀(圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形、星星、愛心)，也能正確的形狀配對。
(八)🎨顏色認知：還是常認錯，但能正確的顏色配對。
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
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跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
孩子邊吃晚餐邊說：
🧒🏻「媽媽我頭腦在想邊玩遊戲耶!」
🧒🏻「頭腦在這嗎？」指著頭
🌱「對喔~」
她指著頭🧒🏻：「我都用頭腦想事情。」
我指著胸口🌱：「妳怎麼知道妳是用頭腦想事情，而不是用心想事情呢？妳有時候會說我心裡想什麼事～我心裡想．．．」
🧒🏻「我比較喜歡
最近大寶Mero進入2歲的階段，對於什麼事情都想要模仿想要自己嘗試看看。興許是家裡有一隻比她小的妹妹，所以她從大概1歲半開始，就會看著保母照顧妹妹，她就開始會模仿一些照顧寶寶的舉動。
我就親眼看著她把家裡一個小玩偶當作寶寶，看著她說著：「便便。」抓著玩偶去流理台附近假裝洗屁股、把娃娃放在尿布
一天一天的長大，我也開始買玩具給貝貝，但我家貝貝好像不像別人的那麼大膽，每次新玩具到貨，都要琢磨很久才敢偷偷碰一下，如果我主動把玩具推給他，他會嚇到起飛。（但人家的文鳥會溜滑板哪！）
這階段的貝貝都還是灰撲撲的喔！但嘴巴慢慢變紅了，只是胸口跟肚子的分色沒那麼明顯。是說當初我也不曉得他之後會變成灰色
現在當了別人的老媽子後，又返老還童的開始關注童書，大略地調查一下，深深覺得現在的孩子真是幸福！！！童書的主題內容與設計已經五花八門，翻翻書、立體書、音樂書、點讀書應有盡有...將來會不定時分享我的親子共讀書單，推薦的書就以我女兒的喜好為主（媽媽真的很努力選書，但不是每一本都能獲得她的青睞呀）囉！
（禁止轉貼、轉發，有任何需求須經過本人同意）
你們小時候有沒有被大人們發現的特點？小時候媽媽就有發現我是一個反應很快的寶寶。
我不知道為什麼天生就會發明各種不同的遊戲來玩，記得我還用不同顏色的彩色筆在厚紙板上做遊戲課表貼在房間門上，一週不同天早中晚安排不同的遊戲跟妹妹玩。內容有：
走進玩具店，孩子的眼睛閃閃發亮，口中不斷說出「我想要！」聽起來挑戰重重，但這其實是黃金教育時機！
透過聆聽和引導，我們不只是回應他們的需求，更是在教導孩子如何思考、選擇，並理解價值。從肯定孩子的選擇開始，到引導他們深思熟慮，這一切都是在為孩子裝備人生必備的智慧和責任感。
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「玩樂」並不是孩子學習的敵人，反而是他們學習的夥伴。善於玩樂的孩子，能在「玩樂」中學習越多的技能、體驗越多的經驗，也能具備更多元的能力。
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