《巨流河》
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好久沒有看長篇了，上一次看這書應該是碩士班一年級的時候，轉眼間，也畢業三年了。猶記得這書剛出版的時候正是民國熱如日中天的時候，如今這樣的熱潮也漸漸消退，不復往昔。書裡從一個東北人的角度書寫一段從北伐到千禧年前後的這一段時光。戰爭、愛情和生活的點點滴滴。
對照起作者的生活、經歷，可以說是因為家世背景而顯得幸運。不論是求學或者是逃難，對作者來說是辛苦，但並不真的能和多數一般人的境遇相提並論。大約可以從書中看出一個世家在戰爭、敗退來台和戒嚴時期的經歷，以及從作者工作經歷中，稍稍重構當時社會中中上階層的生活樣貌。
全書對我來說最具意義的，大概是有關九年國民教育教科書編輯的那一段，在現在12年國教的背景來看這一段歷史，除了覺得政治介入陰影仍在之外，更有一種反省之艱難的感慨。當年的國文教科書課文選編，不知道哪個馬屁精選了一堆蔣介石的文章，雖說是招致批評而改版，但當時仍招來諸多保守勢力和政治的壓力。在國立編譯館的歷史中，何其多這種政治介入的歷史，現在不知道是否容易研究，我想會是個爭議而有趣的問題。當然，在教科書改成審定後，這樣的問題並不因此而消失，專業的淪喪，總令我失望透頂。
同情的理解，真的不是一件容易的事。全書隱約的流露出一種不被反省的不平等，雖說在那個時代脈絡中，對作者而言去反思這種不平等何其不易，大約可以想像為何作者談起那些經驗文脈中流露出理所當然的樣子。只是這些歷史形諸文字後，是該得到什麼樣的評價？如何看待這樣的歷史？真是大哉問也難以回答。
同情的理解，真的不是一件容易的事。全書隱約的流露出一種不被反省的不平等，雖說在那個時代脈絡中，對作者而言去反思這種不平等何其不易，大約可以想像為何作者談起那些經驗文脈中流露出理所當然的樣子。只是這些歷史形諸文字後，是該得到什麼樣的評價？如何看待這樣的歷史？真是大哉問也難以回答。
最後，對我個人最深的啟示，乃是這段歷史中，許多作為與不作為背後，都有立場不同的理由。理解和爭取認同，不論對哪個時候的有權者來說，都是非常重要的。一件對的事，可能因為方法不正當，就顯得焦點模糊。在手段和策略的運用上，也必須多方思考，也許，這樣才能使得事情更為圓滿
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
《幸福的鬼島》一書深入探討臺灣的歷史，作者透過自身及家族的經歷，反思了二戰後臺灣社會的身份認同與記憶。書中揭示了歷史的複雜性，以及個人在家庭和國家歷史中的角色。透過作者的故事讓人反思自家的上一輩又是如何經驗這段歷史，這不僅是對個人過去的探索，更是對整個臺灣民族故事的追尋。
在之前的幾集中我曾跟大家分享過有關國共內戰和大陸人遷移到台灣的故事，時間大約在1945年之後。今天我想分享的這部短篇小說，則發生在1945年到1981年之間。故事主要講述了一群國軍空軍及其家眷之間特別的回憶。這篇小說來自於白先勇的作品《臺北人》中的《一把青》。或許己經有很多人看過改編成電視劇的版
這本書是關於中日抗戰的歷史書籍，描寫了當時的場景和家庭失散的故事，充滿了生動的例子。作者深刻地描述了那個年代的情感和家庭失散的痛苦。
這是描述臺灣日治時代青春、愛恨與戰爭的記憶傷痕的故事，講述了主角之一依江在戰爭時期的生存和愛情故事，展現了那個時代的人的宿命和身分認同的痛苦。
在閱讀完胡昌智博士的《歷史知識與社會變遷》的第一個章節後，深感胡博士在章節末尾對1980年代台灣(中華民國)歷史教育的思慮是非常當下也非常發人省思的。
七
1945年9月9日第二次世界大戰結束，那年父親17歲，甫從培元中學畢業。要知我父親之所以會心高氣傲昂然彷若不可一世，是有他的時代背景。當時識字者稀，更何況父親來自鄉村，以民生農校學歷已是村中翹楚，更何況來到泉州進培元讀中學，試想當時的農村能有幾未如此，雖還未能進大學之門，也幾近取得門票。如
到二條一，這可是我有們家族故事的。
本書背景是1991年，當年我剛考上大學，不過故事開始的時候，我還是個高三學生，等到我進學校，學運已經告一段落……
有點可惜，其實我也明顯注意到，我的學長姐那一代的民主概念跟我同學這代以下是有落差的，簡單說，我同學這代以下的屆次，只是撿現成的民主果實在享受而已，
中壢事件發生的時候，我還不滿五歲，所以自然是沒有印象的，畢竟當時我可是住在天母，一個軍事管制區域。
偏偏我老爸可是超級黨外，家裡多得是黨外雜誌跟禁書阿！
所以我是事後才逐漸知道這件事情的。
其實那個年代還是很恐怖的，老蔣剛死沒多久，KGB受訓、特務出身的蔣經國職掌大權，全國風聲鶴唳，馬英九也在
最近在讀《被壓榨的一代》，跳章節速讀。第一章講高學歷無用，第四章講上層階級的底層生活，作者用個案討論各式各樣的壓榨，關於「做你所愛」的破滅、薪資停滯、房價、入不敷出……的一些故事。
在兩個章節裏頭，受困的皆是人文社會學科出身的學子。而在第四章最後一個小標是「你不屬於這裡」，那瞬間我想起了《今生是
把時間軸拉長到幕府末年，西力東漸、殖民地林立逐漸的19世紀，日本作家林房雄旁徵博引，完成了《大東亞戰爭肯定論》這部大逆風的著作，不只企圖用不同的視角帶領讀者看見不一樣的東亞近代史，也要證明「大東亞戰爭」，除了是一場不得不打的戰爭，也是值得讓日本人感到驕傲的歷史。
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