成為老師之後

大二下即將結束之際，筆者接下家教的工作。

大學生活早已過了一半，不時想著——我的大學生活就只有這樣而已嗎？於是，決意跳出安逸的生活圈，嘗試找工作，這也是筆者人生中第一個工作。一切都是新的挑戰、開始，雖曾有過教孩子的經驗，卻也不過是自家親戚的小毛頭，真要面對外頭素不相識的孩子與家長，心中倒也是有幾分緊張。

第一位學生綺綺，活潑熱情。猶記得第一天向她介紹「我是萱萱老師」，下課前再次問她是否記得我的名，她露出開朗的笑容、大聲喊道「你是拉拉老師！」我的天啊！我心想，但無論如何，我確實是成了孩子口中的老師。那一聲喚下，那一刻，我也成受業解惑者，這是個重擔、責任，卻也成自個兒生命的榮耀。

隨後，家長又將我介紹給其朋友，陸陸續續又接了四位孩子。

第二、三位學生，羽羽和暟暟是對兄弟，他們似乎是相當虔誠的佛教徒。雖大一時曾修過「佛教思想」，卻仍舊一知半解。課程途中，暟暟曾問我「姐姐，你喜歡什麼佛像？」話匣子一開，那長長的睫毛不斷眨著，他興奮地向我介紹著，雖聽不懂，卻不禁讓我想起琦君老師的作品，一個敦厚的形象在腦中不斷浮現，與這純真的小男孩有幾分相仿。

第四位與第五位學生也是對兄弟，小勳與翰翰，總喜歡與我分享學校的大小事。此外，哥哥是位國中生，相較於先前的國小生們，這其實又是更進一階的關卡，既擔心自己會被考倒，又擔心教學內容出了差錯。

自一位孩子到五位孩子，女孩到男孩，國小到國中，不過半年的期間，我擔起的責任不斷增加，雖生活充滿忙碌，除了準備教材、習題，也得備課，多了解現階的教育方向，但心中卻格外充實。聽著他們與我分享喜歡的事物、學校的種種，彷彿看見自己的縮影。遇到學生滑稽的言論、偷懶的宣示，總算明白當年老師的苦心。

儘管他們有時叫的是姐姐，有時老師，名稱總是不同，卻會帶來不一樣的感受——「姐姐」較親近，「老師」較有威嚴與隔閡。但孩子可精明的！耍賴時便會姐姐來姐姐去，甚是單純可愛。

到底，我不過是廣義的老師，既沒修過教程，更不是正規的、狹義的師者身份，一切都是慢慢摸索。但每每上課時，心中卻有所波動（我竟有傳授學習經驗、成果的一日！）甚至不時會問起自己——他們真的吸收進去了嗎？我真的有資格被稱為老師嗎？

但當家長給與肯定，告訴我：「孩子們學得很開心!謝謝你」好是激動，原來，這就是老師。