感恩

閱讀時間約 6 分鐘
文友寫了很多有趣的實習日記。讓我們更貼近觀察當下學校生活。有一篇關于感恩, 如何教導孩子感恩? 激盪不同的反省。特別做記錄和大家交流。
跟一位是德國小學老師的鄰居聊起 他臉上三條黑線 表示無法理解...
"因為父母工作保障我們生存很辛苦 所以我們必須要 感恩/回饋/聽話/乖"
...非常東方式

鄰居說:
感恩這種美德 比較容易透過身教示範。在國外不提倡 " 因為父母生活很辛苦, 所以孩子需要感恩 "。
因為灌輸不需要的觀念 " 生活是辛苦的 "。
對有些敏感孩子,容易造成負面假設。
德國也有教導感恩的概念。大概是通過生活倫理或是宗教課。
他強調感恩是一個愉快的感覺。我們由于別人給予/幫助,産生了正面的歡樂/感激, 感恩時,會把注意力集中在正面的,已經擁有的事物上。 培育更堅強樂觀的性格。
我們能感知感恩後, 導致我們共情觀想, 給予/幫助別人時, 別人也會得到快樂。 而自己通過給予, 獲得被需要以及被認同感覺。
這個方法比較積極。
不是因為孩子欠父母-> 必須要償還->所以來感恩。
而是孩子體會感恩的歡樂, 進而多模仿。

鄰居也推薦我閱讀下面兩篇對感恩看法小文章。大致翻譯, 和各位文友共享



孩子生來不是爲了感謝父母。期待這一點的人很可能失望。父母任務令人疲憊, 但已經選擇這種生活,不能指望(小)孩子的報酬。
父母有時感覺,給予孩子遠遠多於孩子的回報。爲孩子提供照顧、關注,支持, 孩子對自己的感激之情在哪裏呢?乍一看,似乎有理。然而,認爲孩子沒有回報是個很大的誤解。
*
我們期望孩子什麼?
對孩子期望越少,就越能輕鬆共同生活和教養。兒童是獨立個體,他們往往不是以你希望的方式成長和發展。爲人父母渴望得到孩子的感謝和認可;畢竟,做了很多事情,才使孩子有一個快樂和無憂無慮的童年。

但這種感激該是什麼樣子呢?
*直截了當地感謝父母所有的努力?
不可能,因爲兒童對父母作為沒有一個總體的認識/概念。
*不惹事、當個乖巧小孩,父母已經很辛勞,不應該讓他們為你更辛苦擔憂?
這也沒有立足於小孩子的思維和感覺,也會阻礙其自由發展。
*出於感激之情幫忙家務?
由於孩子沒有意識到應該感恩,自然不會想到以這種方式表達感激之情。他們提供幫助是因爲他們覺得有必要,或者是因爲他們看到父母需要幫助(至少在一定年齡後 )。
小孩子生活在 此 時 此 地,根據快樂原則。兒童不會有意識地反思過去, 從孩子的角度記住父母所做的一切。孩子有權利接受你的關心和關注, 給他被愛的感覺,不需要因此而致謝。
*
孩子們真的不懂得感恩嗎?
大多數父母可能會肯定的回答。但, 這是真的嗎?三歲孩子爲你畫的畫呢--當然不是因爲想顯示他的繪畫水平有多高,而是因爲他覺得要給你一些東西,表達他的愛。這也是感激之情。孩子們可以在自己的框架內表達讚賞、感謝和愛,並且日復一日地這樣做。我們必須看到和感知這一點。感謝的跡象隨着孩子年齡變化。在某日,也許高中畢業舞會上,也許更久後,當孩子從你那裏瞭解學習到什麼是感恩以及如何表達感恩時,他的嘴裏就會說出 感 謝。
*
孩子學習感恩的方式
兒童通過模仿來學習。你是榜樣,從你那裏學會感受感激表達感激。僅僅指出, 得到禮物時必須說謝謝,或者告訴他, 有你這樣一個好父親是多麼幸運, 是不夠的。這不是學習感恩的好方式。
相反,你應該要能親自表達感激之情。對你的孩子說:"我很高興你出現在我的生活中" 。
也對其他事情表示感謝:"今天我們出去玩, 天氣這麼好,這太幸運!"。
讓孩子參與你的生活。告訴他對你很重要的人(你的父母或朋友),以及他們如何支持你。
如果你想培養一個誠實感恩的孩子,你自己必須真實地、愉快地活出這種感恩。孩子看到感恩是一件愉快的事,會很快模擬這種行爲。
你很難教孩子 "對父母感激",但可以教他們 欣賞尊重 生命及其他人,還有看待事物的方式,使他們能夠看到發生在身上的好事,並心懷感激。



感恩教材 幸福指南
"心存感激的人才會感到幸福。" (Sir Francis of Verulam)
感恩是一種生活態度,對幸福感、心理健康以及自信心都有積極影響。感恩使你有彈性。感恩也有一個收件人。當我心存感激,我承認無法獨自完成所有事情。我與其他人或與一個超然偉大 ( 上帝 ) 聯繫一起。因此,感恩也使你和周圍​的​人產生連接。
但感恩必須是自願的。它不能被強迫,它是一個心的問題。感恩真的可以學嗎?是一種需要培養的能力嗎?要練習,像九九乘法表?
是的,感激之情是可以學習的。宗教、靈性學和心理學都同意這點。現在甚至還有練習感恩的應用程序(例如感恩日記)。做感恩練習時會發生什麼?大腦得到鍛鍊。可能與我們練習詞彙或乘法表不同,但有些事情發生 在大腦,心臟,在整個身體中。感恩練習促進自己對世界、對現實以及對自我的認識。還促進了對自己經歷的解釋和反思,最後但並非最不重要的是,促進了表達自己的能力。感恩是一種內在的態度,通過語言或身體找到出路。

下面的文章爲課堂上兒童提供了各種練習。這些內容可以與本手冊中的各種課程系列結合起來,它們大多是簡短的練習或隨機談話。重要的是反思練習效果。
當我們都列出我們所說的 "感謝 "的內容時,感覺如何?"麗莎說:"這讓你很高興。"世界上有這麼多的美!" 對練習進行反思能增強其影響。
*
感知--我感謝的是什麼
我們說謝謝你,因爲...
簡單的談話:"感謝你...... " 在椅子圈, 所有孩子完成這個句子。兒童的表達可以通過不同的視覺化來支持:
邊說邊把彩石放進杯子裏
將一顆珠子串在一條線上(這個練習一直重複到我們有一條貫穿全班的 "感謝鏈")。
用紙做花瓣(當所有的花瓣都在地上時,一朵大花就誕生了)。

在卡片上致謝
這些卡片(見討論材料1)邀請兒童思考生活不同領域。一個孩子抽出一張卡片,並自發地進行評論。其他孩子也可以加入。這些卡片也可用於兩人或三人的對話。
另一個選擇是提供感恩日記(見第4頁)。其中一個衝動反映在每一頁上。另外,學生也可以在家裏工作,在一週內每天收集三件他們感謝的事情,並記錄在他們的小日記的一頁。還可以和全班一起製作一個大型的聯合感謝日記。
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