人生三問幫妳/你找人生方向

生命教育(life education)研究的是生命的一些根本課題，

透過對人生提出人生三問來思考我們的人生價值和目的:

「人為何而活？」
「人應如何生活？」
「如何能夠活出應活的生命？」

其實教育部已經把生命教育放到十二年國教的新課綱中，從國小開始，融入各科教學，讓孩子國小就開始思考這些問題，但對很多大人說，應該是很陌生的。

這三個問題主要可以讓我們思考的是甚麼呢?

1.「人為何而活？」:

如何在必死的人生中找到意義?這是終極關懷的課題（ultimate concern）。

追求我們的幸福與快樂，欣賞、接納自己，同時也尊重他人和生命，活出自信價值的人生，然後學著好好謝幕。人生無常，惟愛永恆。

2.「人應如何生活？」:

討論的是道德判斷以及生活美學的價值思辨。例如對各種爭議性道德問題或公共議題我們怎麼去分辨和判斷?怎麼擁有擇善的能力?或是我們怎麼透過生活美學來滋潤生命，改變生活、關係與環境?

3.「如何能夠活出應活的生命？」:強調的是統整人格(知道，做到)，透過靈性修養來喚醒自覺(和自己在一起)、深化慈悲與愛、提升智慧。

生命教育有它的哲學基礎，探討的議題很抽象，但看看小學生的教材和繪本，是很淺顯易懂的，主要是教孩子知道自己是獨一無二的、是有價值的，同時也欣賞生命、學習面對失落與死亡。這些課題很值得沒有接觸過的大人們，也一起來思考，尤其在這個資訊充斥的迷惘年代，在網路上總看著別人的成功，彷彿這樣才有價值和意義，卻忽略了自己的生活也是美好的。

如果還是覺得這些生命議題太抽象，也沒有關係，管理學大師克雷頓‧克里斯汀生在他的書<<你要如何衡量你的人生？>>也曾問過人生三問，具體很多:

「如何知道我的工作生涯可以成功、快樂？」
「 如何知道我與配偶、兒女及與朋友的關係可以成為快樂的泉源？ 」
「 如何知道我這一生會堅守原則，以免除牢獄之災？」

克雷頓‧克里斯汀生是哈佛教授，也是策略管理大師，他用管理學理論以及真實案例，套用於對生命的省思:

關於職涯

他認為我們總在審慎思考(審慎策略)和臨時應變(應急策略)間擺盪，當目前的工作已經滿足保健因素(薪水福利)與動機因素(工作的熱情之火)，就依照原本的審慎計畫去朝目標前進，若沒有就採取應急策略，去嘗試手上的工作機會，但在接受一份工作前，必須自問，如果你想要達成你的希望，別人必須做甚麼，或與你配合甚麼?如果要成功達成任務或要做得愉快，哪些假設必須證明為真?這些你能夠控制嗎?每次換工作前，都想想最重要的假設是甚麼，以及如何證明假設無誤。

關於圓滿的人際關係

人生最重要的快樂來源多是和家人和好友的關係，要建立圓滿的關係沒辦法等待和拖延。如何分配人生資源，時間花在哪裡?優先順序是甚麼?都會影響關係。

關於堅守誠正原則

為自己描繪圖像，我想要成為甚誠實麼樣的人?這樣等於是為自己設定了目標，也成了一生最重要的事。例如他要成為:幫助他人的人/誠實寬容的丈夫、父親和朋友/完全信仰上帝的人。

經過這樣的思考，感覺人生有個大致方向了嗎?有了人生方向，也會影響我們每天的決策以及資源分配，同時也會影響我們的消費觀，我還在朝著方向努力，也希望能幫助到看到文章的妳/你們。