和星星兒的共學路-3
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
在大兒子滿三歲時，因為共學團裡一位大姊的提醒，我們去看了復健科，本是想去做X型腿的確認及復健治療，但意外地和醫師及醫師娘越聊越多。
就在某一次的治療時光，醫師突然注意到，我的大兒子的氣質有很明顯的不同。碰巧，他們診所那時和輔大的臨床心理系合作，我的兒子因此受惠，就這樣，我們成了遊戲治療的實驗對象。
我們一邊做著物理治療(X型腿)、職能治療(肌力訓練)、語言治療(高功能語言自閉)，外加一周一次輔大臨床心理系的遊戲治療課程，就這樣，我們很努力地維持著這樣的行程近兩年。
透過這樣的行程，我不小心竟也增長不少技能，從不同的老師那偷學到招數，就這樣自己也在家裡用著簡便的工具、隨手可得的素材，帶著孩子不停做著練習、複習。我也不斷地揣度思考，這些行程裡，最浪費的是交通時間，治療時間中也常是浪費在等待，團課中因為每個孩子狀況不同，常是安撫完一個又一個，治療時光也因此縮減，所以，我也揪了自組班，大家一起上體能課，再私下請託老師安排肌力的練習課程。諸如此類的揪團自組，我所找的大多是有特教經驗的老師，像是口語表達的繪本故事班、無所不玩的五感美術班......
盡可能地依照我的經驗，預備著孩子下一個階段需要的能力。
玩吧! 玩吧! 盡量玩! 這些課程及活動的安排，可是你媽媽精心的安排! 我不斷地熬煮著這鍋共學湯，試著它的口味，添加著它的風味，......我希望這群成員大家都能受惠!
留言
留言分享你的想法！
你可能也想看
Google News 追蹤
女兒從上個月開始就暫停語言職能治療課程
但換個角度想，這也是好的開始 😊
而自己抽空時也會陪女兒有不同互動 👩👦
也會安排不同親子活動來提供給女兒 👶
或是自己也會想方設法做些不同的規劃進行測試跟觀察 👀
然後再一同記錄下屬於妳的成長日誌 📚
慢慢的，也會找出
今天在慈惠日間，有見到曾經是日間的學員，因為明明是團體生活，都沒有心復健。
況且，是精神分裂症學員，總比星星兒好些，不是嗎？
早上的劉護理師不斷告誡，我都〝壓下去〞。
相對的，反而是劉護理師見到，我有炸彈型延宕式反應，這回事。
我想，這類情況，在星星兒身上，必然是種困擾。
因為，星星兒，往
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
文章強調了兒童牙科治療中引導的重要性。兒童牙科的重點不僅在於治療，更在於協助孩子克服牙科治療的恐懼。介紹了行為引導方法，如正向加強和負向減弱行為，並強調等待孩子的成長。文章將看診比喻為在表演一場以孩子為主角的喜劇，而成功的劇本在於建立正向體驗和引導孩子。希望每位孩子都能在牙科治療中獲得自信與成就感。
當親子雙方內在的空間都變得很小很小，
還有這樣一件需要用力的任務擺在眼前。
該怎麼辦呢？
我想到了敘事治療裡，
提到的「改寫」概念。
看起來像是問題的事件，
當我們跳脫了慣性，拿回了主權，
可以用什麼方法，
跟這個事件，
建立另一個我與孩子會比較喜歡的關係呢？
2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
女兒從上個月開始就暫停語言職能治療課程
但換個角度想，這也是好的開始 😊
而自己抽空時也會陪女兒有不同互動 👩👦
也會安排不同親子活動來提供給女兒 👶
或是自己也會想方設法做些不同的規劃進行測試跟觀察 👀
然後再一同記錄下屬於妳的成長日誌 📚
慢慢的，也會找出
今天在慈惠日間，有見到曾經是日間的學員，因為明明是團體生活，都沒有心復健。
況且，是精神分裂症學員，總比星星兒好些，不是嗎？
早上的劉護理師不斷告誡，我都〝壓下去〞。
相對的，反而是劉護理師見到，我有炸彈型延宕式反應，這回事。
我想，這類情況，在星星兒身上，必然是種困擾。
因為，星星兒，往
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
文章強調了兒童牙科治療中引導的重要性。兒童牙科的重點不僅在於治療，更在於協助孩子克服牙科治療的恐懼。介紹了行為引導方法，如正向加強和負向減弱行為，並強調等待孩子的成長。文章將看診比喻為在表演一場以孩子為主角的喜劇，而成功的劇本在於建立正向體驗和引導孩子。希望每位孩子都能在牙科治療中獲得自信與成就感。
當親子雙方內在的空間都變得很小很小，
還有這樣一件需要用力的任務擺在眼前。
該怎麼辦呢？
我想到了敘事治療裡，
提到的「改寫」概念。
看起來像是問題的事件，
當我們跳脫了慣性，拿回了主權，
可以用什麼方法，
跟這個事件，
建立另一個我與孩子會比較喜歡的關係呢？
2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...