以下為我在進行課程時，因為體悟到種種學校系統的不是，而寫下的感想，應該是沒有人會重視他，但我認為這是教育改革很重要的能量，以往的教育改革都是從老師教授的角度，思考學生需要甚麼，卻從來不設身處地的，從學生角度來思考問題，以下為我身為一個學生，能對教育部提出最後的看法，希望有天你們能看到。
2021/10/9:
我不知道生活在幹嘛，我進來大學是要學習的，但大家都只是在考試前背考古題 上課也在睡覺，老師也在用最傳統的方法上課，例如點名、叫大家抄作業背考古題，讓我感到不解。
2021/10/18有些教授的標準是，缺席一定次數就把你當掉，要你重修，但仔細想，被當掉根本沒有意義，會被當的原因，就是聽不懂你這個老師上課，或是自己沒有動力學習，或是無法應付垃圾考題，但學校的解方卻只是強迫他再修第二次，根本揚湯止沸，更好的做法是，找出他沒有動力學習的原因，或是改善垃圾教學法，讓學生更有意願來上這門課。
2021/10/29
很多教授會點名，但我認為這根本沒有意義，教得好的教授，不用點名學生也會自動來上，教的爛的教授，就算點名了，學生來課堂也是渾渾噩噩用手機，根本無法達到增進教學之效。
2021/11/1
雖然說沒有學校的話，就沒有知識的啟蒙，但裡面的制度真的太沒效率 為何學校不提供一個鼓勵學習的場所，而是煩雜的規範與浪費時間的地方?
2021/11/15
我原本以為大學會跟高中很不一樣，結果根本一樣，有時候還更煩，至少高中的段考可以檢驗學生真正程度，而大學只是誰有考古題就獲勝，考古題只能跟學長姐要 有的人很內向，或是學長姐很廢，他們就會被當掉，有點不公平。
喔對還有，高中有補考制度，段考只有三次，學校怕你失常，所以有補考制度，如果補考能過，就算你有通過那一科。但大學卻沒有補考制度，而且還只有兩次段考，一次失常都有可能要重修，而學校的補救方式卻是，要你暑假或下學期重修，或是讓你延畢，浪費你青春。