好好玩書

近期多了個興趣，也是個有意思的自我挑戰，就是把「書」加上「桌遊」，嘗試打破用「讀或說」的方式，以「玩」的方式來體驗書中的核心內容。當然，這模式的最主要目的，不是要讓參與者在短時間內就把書本學會搞懂，而是「引書」，讓沒有習慣閱讀、不知閱讀有什樂趣好處，或者沒有動力養成閱讀習慣的參與者，藉由團體桌遊的互動和桌友的經驗故事加成，讓這本書變有趣豐富，吸引他們的目光進而願意去深入閱讀內容。

說來這樣的模式，一路演進下來還真是歪打正著慢慢成形。從一開始就熱衷於設計工作坊流程和引導，再加上自己習慣閱讀一本好書後，就替這本書畫個知識脈絡圖，因緣際會下也開始慢慢接觸桌遊，就這樣不小心多了一個有趣、燒腦且挑戰的興趣。

經過幾場經驗後，終於是理出了桌遊讀書會的結構，以下為每場工作坊的結構分享：

1.測驗、表單：認識自己或理解經驗

2.破冰並舖陳主題：透過書本議題來互相認識

3.遊戲前，規則介紹

4.遊戲中，設計書本議題搭配自己的故事，互相分享經驗

5.遊戲後，設計    遊戲ORID題目/書本摘要內容閱讀    讓小組反思討論

6.探索與引導，導讀者的主題書內容短講

7.書本摘要內容快速閱讀

8.測驗、表單的重新理解/評估並分享

步驟1的重點是讓參與者在活動前就融入與投入，藉由設計呼應書本的核心主題小測驗、心理測驗或表單，讓玩家先知道"自己原來的狀態"樣貌。

步驟2則是著重在藉由書本的議題，讓大家彼此認識，同時建立安全信任開放場域。

步驟4大概是整個工作坊最挑戰的地方，要思考如何「把書玩出來」，可以是設計呼應書本內容的提問，也可以拋出議題後，把書中的技法、心法或想法變成可操作或給予對方回應的建議清單，玩家在不知不覺中就已經沉浸在書中。

步驟4桌遊玩完後，讓大家有個小喘息和反思遊戲過程的空間和時間，為了讓彼此討論更貼近書本內容，可以設計與提供呼應主題的ORID問句，讓大家的反思更聚焦，也就是步驟5的動作。

因為大家都是在沒有看過這本書的前提下而來，所以即使有步驟5的反思和討論，也都是基個人於過往的經驗故事。所以，步驟6的專家經驗和技巧就需要巧妙的搭配遊戲歷程來呼應、傳授。當然，這部分可以講的很深很久，不過受限於注意力和時間關係，通常短講意思點到為止。內容最好是讓人有驚訝、原來如此的感覺。

步驟7則是為了再次強化書籍內容，讓參與者能深度理解到書中精華，列印些參考資料給參與者閱讀，可以是知識脈絡圖、心智圖、重點摘要條列、速讀、各種筆記紀錄等，都會有助於大腦的深度思考。步驟7是選擇性的項目，不一定要做。

以學習效率金字塔來看，小組討論、實習、教導他人都是主動學習，也是學習效率最高的三項，而為了讓工作坊有類似的效果，可以選擇性使用步驟8，重新回頭看看一開始填寫的測驗或表單，有沒有什麼新觀點或變化想要更改，並分享過程變化。

※心得

每場桌遊讀書會的流程設計，"結果"很有成就感也很好玩，但"過程"可真是不斷的自己在極限邊緣，不一定每場桌遊的規則都能百分之百吻合，這也是最有趣的地方。另一個有趣的地方在於步驟4，稍微添加點主題引導的對話，每個人的故事搭配書中的知識，自然形成了另一本更豐富的主題書。

以上分享結構和我的書籍與桌遊搭配，希望對有需要的人有些幫助囉~