思维方法很重要，但是我发现一些供學生的作業或课本，加入的Bloom's Taxonomy，只是提供了一个认知框架，用于描述和区分不同的思维层次和认知能力。
Bloom's Taxonomy是一种课程和教学评估工具，用于评估学生在学习过程中的思维能力。它是由Benjamin Bloom在1956年提出的，并被广泛应用于教育领域。
然而，它并不涉及具体的学科领域或知识内容，没有说明要用什么思维方式，比如演绎法还是归纳法。
简单来说明，归纳法和演绎法两种思维方式，在物理問題上，居然導出兩個截然不同“产品”
归纳法：万有引力
演绎法：相对论
马斯克使用了演绎法，投资和创办了很多颠覆性产业Paypal，OpenAI，特斯拉，SpaceX，星链，Neuralink等。
马斯特曾经就说明他就是用演绎法来解决问题的，包括多节火箭的改造。
如果我们没有思维工具，只有一个认知框架，而要求学生们具备高思维，是很难做到的，因为你根本没有真正教，只是灌水一般丢讯息和知识，成果不大？
不过，我知道老师们都会根据不同学科要求，来教导，比如科学就同时用到两种方法。
一般来说，我们想东西都会交叉使用两种方法，只是不深刻。这个深刻和不深刻，导致了我们始终是普通人，哈哈。
文学呢？需要什么思维方式？