思维方法很重要,但是我发现一些供學生的作業或课本,加入的Bloom's Taxonomy,只是提供了一个认知框架,用于描述和区分不同的思维层次和认知能力。
Bloom's Taxonomy是一种课程和教学评估工具,用于评估学生在学习过程中的思维能力。它是由Benjamin Bloom在1956年提出的,并被广泛应用于教育领域。
然而,它并不涉及具体的学科领域或知识内容,没有说明要用什么思维方式,比如演绎法还是归纳法。
简单来说明,归纳法和演绎法两种思维方式,在物理問題上,居然導出兩個截然不同“产品”
归纳法:万有引力
演绎法:相对论
马斯克使用了演绎法,投资和创办了很多颠覆性产业Paypal,OpenAI,特斯拉,SpaceX,星链,Neuralink等。
马斯特曾经就说明他就是用演绎法来解决问题的,包括多节火箭的改造。
如果我们没有思维工具,只有一个认知框架,而要求学生们具备高思维,是很难做到的,因为你根本没有真正教,只是灌水一般丢讯息和知识,成果不大?
不过,我知道老师们都会根据不同学科要求,来教导,比如科学就同时用到两种方法。
一般来说,我们想东西都会交叉使用两种方法,只是不深刻。这个深刻和不深刻,导致了我们始终是普通人,哈哈。
文学呢?需要什么思维方式?