【影評心得】《大師兄》- 走出制式教育的框架

近年來以教育為題材的影視作品不勝枚舉，從日前台灣電視劇《你的孩子不是你的孩子》點出升學主義下日趨失衡的親子關係，到這部由甄子丹主演監製的《大師兄》，打破香港教育制度下的分數階級與高壓學習，不再是「萬般皆下品，唯有讀書高」的制式教育，而是標榜「人人可教，皆可成材」的有教無類，人生的價值並非只有成績高低，更重要的是學生人格養成與尋找自我的天賦所在。

故事講述一位新來的老師陳俠（甄子丹飾），不僅擁有一身好功夫，更對問題學生相當有一套，有別於填鴨式的上課方式，陳俠從日常觀察中引起學生主動向學的興趣，並對電影中五個問題學生的家庭背景與個人興趣深入了解，陪伴學生面對問題，更深獲學生們的愛戴。但即便陳俠如此用心的在教學上，依然無法避免學生因課業繁重自殺的憾事，不僅再度點出香港教育制度的問題，更對身為老師的陳俠帶來重擊。

制度的存在是為了讓人們的生活有依可循，升學主義下的分數原意僅是量化學習能力的準則之一，並非唯一。但在現今步調快速的社會氛圍下，分數卻決定孩子的未來，成績高就是有前途，成績低就是沒未來的二分法，不僅扼殺學生對學習的興趣，更令人反思教育本質與學習意義。事實上，社會並沒有最完美的制度，只有最適合自己的步調，比起一味探討教育制度問題，這部電影在點出社會問題後，以不同角度引領觀眾探索，在現有問題的制度之下，家長該如何看待孩子的教育問題，師長該如何引領學生找到學習真正的動力，不受限於分數高低的囹圄，而是培養學生判斷力與思考力，才能進一步將教育的真諦化為社會前進的原動力，這才是最難能可貴的精神所在。

精彩絕倫的動作武打，以輕鬆詼諧的劇情演進，進一步帶觀眾省思沈重的教育制度，教育的同時也給予學生及老師重新自省的機會，不怕犯錯，只怕錯過，就像陳俠老師說的：“If I can do it , You can do it”.只要願意，人人都可以重新開始，這才是教育賦予的勇氣與精神所在。