【人物訪談】別想定義我是誰！不是乖乖牌也不是壞孩子的木創作者—湯匙

跟湯匙還是半生熟的朋友，還是我的木工老師兼老闆。會將他選入採訪清單，是因為我很喜歡他教我們木工的方式，還有他的創作理念。他的教學方式會留空白讓新手思考，不會在我們茫然發問後就直接給答案，除非攸關操作的安全問題，才會立刻介入。

他的創作理念是希望能將木頭在被砍下後，能有百分百被使用到，所以選擇木料來源百分之二十是舊木，百分之七十五是餘剩料，百分之五則是漂流木。就連剩餘的檜木屑，他也歡迎我們裝成小袋帶走，可以拿來放鞋櫃或衣櫃，希望木材可以被用到最極致不浪費的狀態，他自己就曾經為了這件事去學製香，可惜，不是每一種木屑都能拿來做。

讀到這裡，已經在腦海中想像他是和善的人了嗎？是不是把標籤拿在額頭前要貼上去了？再等一下吧！

開始接觸課輔陪伴之後，思考「作業」的意義，常常很好奇其他朋友的想法，藉著訪談也蒐集大家對這件事的應對方式與感受。湯匙的答案出乎意料地有趣，也許可以提供老師們更多出作業的方式。但，會不會苦了家長或學生呢？一樣是很值得討論的事囉！

很喜歡分層拆解問題的湯匙說：「作業有分兩種，一種是我討厭的，一種是我喜歡的，喜歡就會努力去完成。但我想你要問的是討厭的那種。」有次國中家政課要縫枕頭，全班都很努力在縫，但少年湯匙同一時間用紙做起了模型，最後大家交出枕頭的成品，他交了紙模型，老師也讓他過關了。同一時期，他也將生物講義拆開，買了雲彩紙，把原本的書頁打洞後，把雲彩紙當成封面，綁成一本像武功秘笈的線裝書。平常不苟言笑的湯匙老闆，講起這段往事，完全呈現當時調皮搞怪的屁孩樣。想不到，還沒完。高中地理作業要畫七股鹽山週邊地圖，他用手繪大富翁的概念繪製，還放上了環境條件跟動物。

把討厭的作業可以做成這麼有趣，又讓自己樂在其中的學生，只用考試成績來評斷，似乎太片面、太膚淺了！

現階段的湯匙，把興趣經營成工作，作品獲得消費者的支持與肯定，除了在國內參展、舉辦個展外，還有來自國外的邀展。

對於羨慕可以把興趣變成工作的人，他認為若是想實踐一般人覺得是「理想夢想」等等「不踏實」的想法．要用格外踏實的方式去經營才有可能長久，不然就只能是暫時的煙火，短暫的吸引大家後，自己就燃燒殆盡了！

因此，他也很直接地說：「還是會在乎興趣能否賺到錢」這是湯匙木質般的溫暖特質，希望大家有清楚認知，少走點冤枉路。

接著他又開始分析興趣。首先，興趣的產生的原動力是單純的好奇心，再來是自我實踐的過程，這段時間通常就是會開始技巧的練習；接下來是跟人有了連結的契機，後續就會有一些正向回饋的互動機制。最後這部份是不斷為「興趣」加油添爐灶的前進動能。

如果你還沒找到興趣，可以試試上述湯匙分享的歷程。

接著我們討論到興趣是生活的一部份。他的木工工作室裡有很多可愛的綠色盆栽，每天把它們移到窗邊曬太陽，在適當的時間澆水，再看著它們跟著時序長大、凋萎變色、換上新葉的過程，就是很單純跟植栽交互回饋的機制。他為此再顯露出滿足的微笑。再談到他另一個興趣是「企劃」。生活中，他常常會冒出很多想法，有些還是雛形，有些想著想著就成了一個企劃案，每個點子散落在筆記本、手機記事本、電腦word檔中。現在的「鯨湯匙」本身曾經也只是某個企劃的雛型而已呢！

很好奇湯匙是怎麼開始在生活中實踐「友善環境」的想法，他分享了從黑潮志工培訓課聽來的「五十顆珍珠」理論。當我們在受到某個情境或事件的誘發的當下，手上就有了第一顆珍珠，在之後又因緣際會遇到類似的事件，或是相關的元素，就又陸續有了第二顆、第三顆珍珠，在過程當中，會漸漸型塑一些觀點或是朝著那個生活想像靠近，直到第四十九顆、第五十顆，可能是某個水到渠成的認知狀態或是實踐中的理念。舉例如：從無意識的現代便利生活，聽了一場海洋講座或是吸管卡住海龜鼻子的照片，開始有了「我可以怎麼做？」的念頭，那就是第一顆珍珠。再依序可能會有其他情境觸發，收集到愈來愈多珍珠，最後也許會成為環境NGO志工、帶環保餐具的人或是鯨湯匙的創作者，或是以上皆是。

這項理論也可以套用在我們從小到大養成的人格特質哦！每個人收集到五十顆珍珠的過程有很多支線，搭配各種機緣，因此，我們也很難以二分法，或是單一現象去做任何對人的價值判斷。就如同湯匙是如何變成一個任性又充滿韌性的木創作職人，也無法在看完這篇訪談就能理解的。

不過，現在的湯匙正在收集關於藝術創作的珍珠人生支線上，他希望在過程中，鯨湯匙能順利度過這波疫情，然後從單純的生活器物創作，往塑像、漆藝等更廣的領域發展

訪談過程中，也發現我們常喜歡以二分法去做各項價值評斷，或是片面了解以為是全貌的現象，用標籤貼自己也貼別人，試圖快速分類，不想花時間深入了解。

認真思考後發現，每個人都是無法被定義的，就連我都無法定義自己是一個怎麼樣的人，別人又該怎麼定義準確呢？

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