教育現場｜野外定向（orienteering)
閱讀時間約 1 分鐘
有聽過野外定向（orienteering)嗎？
這是一個起源於瑞典，利用地圖和指南針找到目標的遊戲。
Boston University甚至拿這個活動當作是新生訓練的ice breaking.
我們可以用定向簡易版的概念，在戶外場域中和孩子一起進行尋寶活動！
這是一個起源於瑞典，利用地圖和指南針找到目標的遊戲。
Boston University甚至拿這個活動當作是新生訓練的ice breaking.
我們可以用定向簡易版的概念，在戶外場域中和孩子一起進行尋寶活動！
籌備這個活動步驟如下：
1.準備好你要去的公園或戶外場域地圖，不用太大的場地 地圖也不要太複雜最好是小孩可以看得懂的。
2. 預先到實際的場域去佈置，可以藏玩具或是糖果，就是讓小孩一找到會很開心的。
3.你每藏好一個寶物就在地圖和寶物上標記編號，順著動線依序藏好。
4. 如果你帶的小孩比較多可以分成兩組，讓他們從地圖的兩邊開始尋寶，他們兩組會交會比賽誰先找到。
5. 我之前因為是帶課程，會在藏起來等待他們找到的卡片上寫下數字或圖案，請他們找到卡片後寫下來最後集合時再公布答案。
6.行前給他們時間研究地圖和計畫路線，說明遊戲規則（自己訂）
這個親子活動比Easter的egg hunting更添加了教育的目的，小孩找到第一個寶物後就會很有成就感想全都找出來，出發尋寶前討論也可以培養team work building. 對於地圖辨認的方向感。
活動結束以後，記得要把沒找到的寶物拿回來喔！身為outdoorsy我們要做好LNT（leave no trace)喔!
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親愛的讀者
感謝你提出這個深具挑戰性和意義的問題。學校的教育方式與職場需求之間的關係一直是個備受關注的話題。我將從幾個方面來探討這個問題，希望能為你提供一些有用的見解。
「現在想想，那個年紀的男生們，或許是沒有勇氣與喜歡的女生搭話吧。」Robin雲淡風輕地說。對於那些高中男同學來說，偷看與私下討論心儀的女性如同《那些年，他們一起追的女孩》的劇情般青春熱血，但當時的她卻不知道怎麼成為沈佳宜。因為在學會兩性相處前，她擁有的只是性別焦慮與自卑。這是她的性別創傷起點。
在均一年底有一個很不一樣的活動，叫做成長回顧，這不是績效評估，因為我們沒有設定個人績效目標，也就沒有績效獎金，要決定個人表現如何，在許多組織裡，可能就變成你死我活、互相廝殺的場合，因爲只有部分人可以拿到比較好的考績，反觀均一，我們是共享烤雞😆。所以這就凸顯出成長回顧兩個很重要的目的...
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以人智哲學 (Anthropophy) 理念為辦學依據的雲林縣潮厝華德福教育實驗國小，重視教育力量的發揮。廖宏彬校長堅定地說：「學校能夠產生什麼樣的生命作用，才是實驗學校立命的基礎。如果為了招生實驗去生存，學校就不會成功了。」他相信教育力量的出現，即是生命美學實踐的開端。
「學校
夏季是一個充滿活動和熱戀的季節，終於約到心儀的女生一起出去玩，而內心的焦慮和緊張卻快要爆表了？別擔心一切交給Daniel！在這篇文章中，我們將探討夏天約會時要注意哪些事情，還有面對約會時的焦慮與緊張該如何解決，相信能幫助你有效地在約會時表現出最好的一面！
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在約會前難
本文首刊於《國語日報》2016.9.25
取綽號是校園中一種次文化的展現，我們除了真實姓名外，都有可能為彼此取綽號，可增加社會凝聚與人際互動，但卻也容易成為一種欺凌行為，進而影響個人的心理成長與自我覺知的狀態。若青少年對自身綽號擁有負面認知，將會經歷長期的心理折磨，再加上多數人鮮少傾訴綽號帶來
以前從來沒想過這個問題，覺得自己長大了，理所當然地知道，世界上根本沒有聖誕老人。
一直到，我教了一個加拿大的學生。
在課堂上分享了安妮日記的相關介紹，一個長相甜美，略為高瘦的大一女生，下課時來跟我說，她小時候曾經在圖書館看過講述安妮故事的漫畫，她說課堂上一講到安妮藏匿閣樓時的那個書櫃，她就知道是要講安妮的故事了。
害怕這種感覺，是會隨著年齡的增長，而有所改變，小時候我們怕黑、怕鬼、怕蟑螂、怕蜘蛛，長大的時候，有些東西似乎也沒這麼害怕了，但是，有些事情，是一輩子都怕，如影隨形的！
好喜歡這本繪本，小男孩想要去冒險，媽媽叫他帶很多東西出門，像是筷子呀，牙刷呀，指甲刀呀之類的，你以為是小男孩要用的嗎？才不是呢！媽媽說帶筷子的原因，是如果被大老鷹抓走，就幫牠餵小鳥;帶梳子是如果碰到長毛象，想騎牠的話，就幫他梳梳毛；最好笑的是，指甲刀很重要，如果遇到狼人，他可能需要剪指甲!
怎
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