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寫作文跟談戀愛一樣好玩02-論說文情人
閱讀時間約 4 分鐘
「知己知彼，百戰百勝」，在考場和情場都是永恆真理，作文題目像難搞女神，在開始追求(寫作)前，先搞懂自己是哪種作文情人，有助於你調整自己，成為閱卷老師的理想型，抱得高分歸。
嗨，我是三寶腦師，因為經痛非常暴躁，但努力保持溫柔的作文小精靈。
上次我們有提到，寫作文、追求戀人時，要了解對方的喜好，才能取得對方的心，詳細情形請看上篇。
追求對方前，我們必須對自己足夠了解，比如說你是個理性的理科男，但為了配合對方，硬要裝成浪漫情聖，就像柯文哲cosplay玄彬一樣，就是，Errrr...，不太適合。
寫作文跟談戀愛也一樣，你不可能總遇到好寫的題目，或是佩琪。
但考試遇到不擅長的題目時，我們難道就放棄不寫嗎? 或是長的像柯文哲，就失去追求孫藝珍的資格嗎? 當然不是嘛!那要如何改變，好取得高分呢?
首先，你得知道自己擅長什麼，缺乏什麼。
我將改作文時最常遇到的學生類型略分為四類，並依序說明各類人的優缺點，再聊聊如何改善，今天先來看看在理科班最常見的論說文情人。
理性分析之王，情感表達卻無比笨拙的論說文情人：
優點：文章架構佳，條理分明，擅於舉證說明論點，論說文的常勝軍。
缺點：寫作抒情文時，情感表達薄弱，或直接使出「分析就對了」大法。
這類型的人會仔細分析引文提供的線索，建立架構工整的理論，並適當地舉證來說服你，看這種作文非常輕鬆，因為想法整理的井井有條，能快速找出重點，在重視條理的論說文裡，能得到不錯分數。
但寫作抒情文時，論說文情人就顯得手足無措，把感受一股腦地塞給讀者，說句：「反正我就是這樣感覺啦。」，或是硬生生把抒情文寫成論說文，開始無窮無盡的分析，不但文不對題，加上太難掰了，一篇文章不到三百字就潦草結束。
各位論說文情人，這種情況就像你的另一半沮喪時，她需要的不是你列一個EXCEL表告訴她解決方法，而是要你說些體己話，抱抱她，將情感傳達給對方，才是正確的選擇。
解法：分析你的情感，大聲說愛
在我的觀察中，大部份的論說文情人並不是缺乏情感，而是不知如何表達。
先說，人的情感相當複雜，很少情緒是完全單一，比如你成功地跟女神交往，狂喜外，可能會有點擔憂，擔憂自己配不上她，或因成為女神的伴侶，感到微微自負與驕傲…分析這些細小情緒，並好好地書寫，會幫你的抒情文加分不少。因為細膩的情感表現，是寫作優秀抒情文的必要條件。
建議論說文情人們可以做個簡單的練習，在寫作抒情文時，試著分析你的情感成份，引發情感的源頭為何，情感後續的轉變，再一一鋪寫入文。
舉個簡單的例子，林海音〈爸爸的花兒落了〉最後一段，父親病逝，英子被迫成長的心態轉變：
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
「大小姐，別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……」
他為什麼不說下去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：
「你說什麼？老高。」
「大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這裏就數你大了！就數你大了！」
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶裏。是的，這裏就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
「老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。」我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜裏，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了，
我也不再是小孩子。
我也不再是小孩子。
英子從不知所措，到被廚子提醒必須負起責任的迷茫、焦慮，但她看見弟妹的稚嫩，覺悟自己必須成熟，最後勇於背負責任，林海音用簡單的文字，將英子的情感層層堆疊，讓讀者感受到英子悲傷後隱藏的無奈、堅強，這種細緻的寫作手法，很值得我們借鏡。
因此我開給各位論說文情人的解方就是：
把你的情感當成一種化學藥劑，觀察它，分析它，並細緻地描寫，必要時，請引爆那管化學藥劑，將你炙熱的情感化為滿天的煙火，成為抒情文宇宙裡最耀眼的光芒。
好啦，今天就先到這，下次我們會來談談跟論說文情人完全相反的—抒情文情人，喜歡我的文章的話，請幫我按個愛心，或訂閱我，祝大家都能考場情場兩得意，我們下次再見囉！
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其實寫作文跟談戀愛很像。
看似捉摸不定，其實都有跡可循，只要掌握幾個原則，考場情場都能征服。
讓中文系畢業後，在大考補習班陪著學生跟作文談戀愛的三寶腦師，陪你一起成為寫作文/談戀愛高手!
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從孩提時期一路跌跌撞撞攀爬至此，一路上我很少為自己作主，總尋思著我這麼做，別人會怎麼想，深怕別人因此討厭自己。我像是穿了線的木偶，一舉一動皆受他人牽制。我厭惡這樣的自己，似深入骨髓般地厭惡，而這樣的心情是在高三特選後體會到的。
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在詩佳老師的教學生涯中，不論是在教導小學生還是中學生，經常遇到學生寫作文不會分段，或是段落分得不好的狀況。所以我會用以下的教學策略，幫助學生們區分段落，爸爸媽媽也可以試試看在家裡這麼教：
延伸閱讀：
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【孩子寫作文老是重複一個形容詞，該怎麼辦？（下）】
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孩子在寫作時，老是重複使用同一個詞語，其實是代表他對詞語的認識不多。所以，我們就要設法增加孩子對詞語的認識。
關於這個問題，我在這裡提供幾個小訣竅：
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【孩子寫作文老是重複一個形容詞，該怎麼辦？（上）】
高詩佳（語文教育書籍暢銷作家）回答：
重複詞語，在寫作中有個專有名詞，叫做「重出」，意思就是「重複再現」。孩子寫作有這種現象，代表他的詞彙貧乏。
但是「可愛」看多了，就不可愛了。
實作的部份，詩佳老師會另外寫一篇貼文來談談。
「關於我與幾位老師的互動」，這就是這篇文章想說的可愛故事。
上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。
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