跟阿德勒學正向教養 學齡前兒童篇: 「為什麼孩子會那樣做?」不當行為傳達的訊息

我的小孩精力旺盛，假日中午常常不睡午覺?搞的我精疲力盡，有一天我不小心睡著了，醒了卻發現他手、腳都被奇異筆塗上長長的線條，初看到嚇了我一跳，因為不是可水洗彩色筆畫的而是用奇異筆，所以真的很難洗掉，當下真的會火冒三丈。

忍住了脾氣問他為什麼要這樣做?他說他想在身上畫地圖，我抱了他說你的地圖好長好漂亮，但是你用了奇異筆畫，媽咪很難幫你洗乾淨，下次我們用可水洗的彩色筆畫畫一樣很漂亮，他點點了頭，似乎真的聽懂我的話。

兒子的行為不當嗎? 我知道是因為我太累了，而沒有陪伴他畫畫，所以他在我身邊乖乖自已畫畫，我知道原因後就不忍心責怪他。

在「跟阿德勒學正向教養:學齡前兒童篇，提到行為不當的孩子，是受挫的孩子(我太累無法陪他而睡著了)

重點(二)鼓勵
對於不當行為最顯著的解決方法就是鼓勵。你通常不需要處理不當行為。相反地，幫助孩子感受鼓勵，不當行為自然會消失。

後來我想到一個解決的辦法:鼓勵他乖乖睡午覺，(1)媽咪只要有睡飽了就可有力氣陪你(2)你睡飽就有力氣玩(3)只要乖乖睡午覺，醒來就可以帶他去坐公車與捷運，對喜歡各式交通工具他誘因很大，試了這方法果真有幾次成功，解決了困擾我很久的問題。

我們每個人都需要花時間與所愛的人在一起。共度有品質的時間，會使家庭關係更健康，書中指的「特殊時光」是什麼呢?是三個A開頭的元素是:

【第一個A是態度】
你用寶貴且有價值的態度看待「特殊時光」，並花時間與孩子(或其他家庭成員)進行真正的連結，你們在一起的時光就會擁有特殊的品質。這種特殊品質將為你創造長久且值得珍惜的回憶。

例如:去年中秋節全家去宜蘭兩天一夜旅行，現在想起來還是覺得很好玩又難忘美好時光。

【第二個A是注意力】
當你完全專注於陪伴孩子，「特殊時光」會變得更有效果。

例如:每一天晚上的睡前講故事，念小孩指定的故事書，讓他感受到愛的「特殊時光」。

【最後A是一對一】
它強調「特殊時光」是遠離其他家庭成員的時間，是一個孩子和一個大人共享時光。

例如:我單獨帶孩子坐公車去科教館，專心的陪伴他與創造專屬我們的「特殊時光」。

不當行為會消耗孩子和大人大量的精力，並產生一些非常強烈的感受。
一個被踢腳尖叫著被帶到床上睡覺，對於一個受挫孩子，似乎都比感覺自已不重要、不被注意和無能為力來得好。

進行孩子的世界，將有助於你解讀孩子行為的意義 但是並非所有不悅的行為都是不當行為 。

人都是了解後才不會誤判，當你理解不當行為背後的訊息時，才能以關懷和真正有效的方式更好地處理。

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