校外教學 學子體驗生命教育
閱讀時間約 1 分鐘
作者/圖:佛光山佛陀紀念館
宜蘭幸夫愛兒園創辦人達觀法師等師生共 45 人至佛館進行校外學習。參觀中特別到雙閣樓人文空間體驗「茶禪一味」，大家端正坐姿，經由泡茶儀式學習專注；並透過導覽老師介紹佛陀行化圖認識佛陀對弟子教化的用心，也理解了護生圖真正教育的意義，學子們深受故事內容吸引。
在佛教節慶館不少人好奇目犍連尊者模型，看到尊者母親自焰火中出現時，以及目犍連解救母親的典故，也認識了七月在佛教中的孝道意義。
佛陀紀念館導覽服務預約
佛陀紀念館茶禪一味體驗
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重點摘要：
1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息
2.SEP 上修失業率預期，但快速的降息速率將有助失業率觸頂
3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱，經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
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03/03/2011
孩子一個四年級，一個三年級。
這學期，我報名了所有孩子在學校的活動。
可以陪他們一起去。
我終於有時間可以這樣作了；
或著是說我沒有任何藉口說沒有時間了。
四年級的小孩，站在童年的尾巴。
五年級後，他將不再是那個小男生了。
今天陪著去校外教學，老師和我聊天
五年級時的資優班校外教學計畫帶我們去板橋的電幻一號所放風，也順便認識一些有關於電的小知識，大家都度過了幸福的半天~雖然大家都只顧著在玩......XD😂
回顧小五時參加的資優班校外教學活動，當時的種種事物接浮現在眼前，有些令人歡笑；有些令人失望，但唯一不變的卻是當天吸收到的珍貴知識。
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戶外教學對孩子的學習很重要，每一次戶外活動的體驗，都能成為開啟學習的新契機。而活動後帶回的經驗與資訊，老師除了收集與整理之外，還可以怎麼做？怎麼將這些寶貴的內涵持續延伸到教室裡，以及後續孩子的探究議題之中？
曾經在永慶慈善基金會認識一位生命的奮鬥者—唐峰正。唐峰正因為小時候高燒不退，延誤就醫，從此變成了一個身障者。我認識他的時候，他坐在輪椅上，卻在講台上精神抖擻的演講，事後我到基金會拜訪他，聽聞他過去豐富的生命歷程，使我很感動。他不僅提供我許多通用設計領域相關的資料，還送我一本自傳體書籍......
台灣教育充滿了填鴨式教育
覺得自己被影響很深
演出過程中，不斷的想知道正確答案，
也不斷的不耐煩地思考著
到底什麼時候要告訴我在表達什麼?
重點是什麼?
一直到演出後的問與答
我才知道原來沒標準答案
原來觀眾也是創作者!
表演者每個人對老人飢餓的理解也不一樣，
他們用肢體作畫，
我們看的人自己具象。
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